Учебный проект Правильное питание — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Направляющие вопросы)
Строка 42: Строка 42:
 
==Направляющие вопросы ==
 
==Направляющие вопросы ==
  
'''Основополагающий вопрос:'''
+
'''Основополагающий вопрос:'''
 +
 
 +
Как сохранить своё здоровье?
  
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
 +
 +
Все ли полезно, что мы пьём и едим?
  
 
'''Учебные вопросы:'''
 
'''Учебные вопросы:'''
 +
 +
О чём можно узнать по упаковке продуктов?
 +
 +
Как правильно питаться, чтобы быть здоровым?
 +
 +
Где прячутся витамины?
 +
 +
Для чего нужны белки, жиры, углеводы?
  
 
==План проекта==
 
==План проекта==

Версия 18:40, 11 января 2016

Автор проекта

Шелеметьева Ольга Валерьевна

Название проекта

Тема: Здоровое питание

Творческое название: Азбука питания

Визитка [1]

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Данный проект рассчитан на детей 7-8 лет. Проект направлен на формирование понятия о здоровом питании младших школьников. Реализация проекта запланирована во внеучебное время в группе продленного дня в течение 8 недель. Итогом работы станет создание общей презентации учащихся группы. Дети ответят на вопрос: мы едим для того, чтобы жить или живём для того, чтобы есть? Цель проекта: Формирование системы знаний о правильном питании. Развитие творческого мышления, исследовательских умений. Включение младших школьников в самостоятельную деятельность.

Предметы:

ОБЖ,литературное чтение, изо

Возраст участников: 7-9 лет

Приблизительная продолжительность проекта:

8 уроков

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения задач, сформируют понимание какие продукты полезны для организма школьника. установка на безопасный, здоровый образ жизни, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- метапредметные: использование речевых средств и средств информационных технологий, познавательных задач, использование различных способов поиска, сбора, обработки информации, готовность слушать собеседника и вести диалог, работать в группе, развитие критического мышления, аргументировать свою позицию, развитие творческого мышления.

- предметные: знать правила гигиены при употреблении пищи, роль витаминов, различать полезные и вредные продукты.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Как сохранить своё здоровье?

Проблемные вопросы учебной темы:

Все ли полезно, что мы пьём и едим?

Учебные вопросы:

О чём можно узнать по упаковке продуктов?

Как правильно питаться, чтобы быть здоровым?

Где прячутся витамины?

Для чего нужны белки, жиры, углеводы?

План проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример ученической работы

Описание процедур оценивания

Дидактические материалы

Другие документы