Учебный проект 'Памятные места моего города' — различия между версиями
(→Описание процедур оценивания) |
|||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
**оказывать бескорыстную помощь сверстникам. | **оказывать бескорыстную помощь сверстникам. | ||
*Метапредметные: | *Метапредметные: | ||
| − | + | **работать в группе; | |
| − | + | **самостоятельно формулировать цели проекта после их совместного обсуждения; | |
| − | + | **совместно с учителем обнаруживать и формулировать проблемы и составлять план их решения; | |
| − | + | **слушать других, быть готовым принять другую точку зрения; | |
| − | + | **работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя; | |
| − | + | **использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на **вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний; | |
| − | + | **готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией; | |
| − | + | **проводить рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности. | |
| − | + | *Предметные: | |
| − | + | **знакомство с историческими памятниками города Рыбинска | |
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
Версия 18:03, 19 апреля 2017
Содержание
Автор проекта
Краснополова Нина Степановна Антонова Елена Михайловна
Название проекта
Тема:Памятные места моего города
Творческое название:
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Одна из актуальных задач, стоящих перед учителем, - подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить, оценивать происходящее, строить свою жизнь в соответствии не только с собственными интересами, а с учетом интересов и требований окружающих его людей. Решение данной задачи тесно связано с формированием нравственных качеств личности. Этому способствует духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Одной из таких задач является воспитание гражданственности, патриотизма.. Именно из любви к своей малой Родины воспитывается и любовь к России в целом.
Предметы: внеурочная деятельность (краеведение)
Возраст участников:3-4 класс
Приблизительная продолжительность проекта:8 уроков В ходе проекта учащиеся самостоятельно используют разные источники информации для приобретения недостающих знаний, решения познавательных и исследовательских задач. Приобретают коммуникативные и личностные умения и навыки, работая в группах и парах.
Планируемые результаты обучения
- Личностные:
- уважать личность другого учащегося;
- управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях;
- оказывать бескорыстную помощь сверстникам.
- Метапредметные:
- работать в группе;
- самостоятельно формулировать цели проекта после их совместного обсуждения;
- совместно с учителем обнаруживать и формулировать проблемы и составлять план их решения;
- слушать других, быть готовым принять другую точку зрения;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
- использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на **вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;
- готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией;
- проводить рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.
- Предметные:
- знакомство с историческими памятниками города Рыбинска
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
В чём проявляется связующая нить поколений?
Проблемные вопросы учебной темы:
О чём говорят памятные места города?
Учебные вопросы: •
- Что такое памятники? Исторические места?
- Какие памятники в нашем городе вы знаете?
- В честь каких событий они были установлены?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей [1] Буклет для детей [2] Буклет для детей внутри [3]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
История создания Пожарной каланчи [4]
Описание процедур оценивания
входная анкета [5]
лист самооценивания [6]
