Сетевой проект "Секреты чистоты" — различия между версиями
(→Тема проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект "Секреты чистоты" направлен на профессиональной самоопределение учащихся 9-х классов. Проект краткосрочный, практико-ориентированный. | + | Проект "Секреты чистоты" направлен на профессиональной самоопределение учащихся 9-х классов. Проект краткосрочный, практико-ориентированный. В ходе работы над проектом школьники применяют знания по химии, математике, экономике, психологии, участвуют в самых разных видах деятельности:опытно-экспериментальной, расчётной, маркетинговой, снимают видеофильм. Участники разбиваются в группы по 3-5 человек и создают свою фирму по производству средства для мытья окон. По ходу игры ребята не только знакомятся с составом и химизмом действия бытовых моющих средств, но и получают начальные представления об экономике и рыночных стратегиях. Итоговым продуктом каждой "фирмы" является технико-экономический проект нового стеклоочистителя. |
| − | |||
| − | В ходе работы над проектом школьники применяют знания по химии, экономике, психологии, участвуют в самых разных видах деятельности: | ||
| − | |||
| − | опытно-экспериментальной, расчётной, маркетинговой, снимают видеофильм. Участники разбиваются в группы по 3-5 человек и создают свою фирму по | ||
| − | |||
| − | производству средства для мытья окон. По ходу игры | ||
| − | |||
| − | начальные представления об экономике и рыночных стратегиях. Итоговым продуктом каждой "фирмы" является технико-экономический проект нового | ||
| − | |||
| − | |||
== Направляющие вопросы == | == Направляющие вопросы == | ||
Версия 14:21, 6 февраля 2018
Содержание
Автор проекта
Павлова Наталья Ивановна - учитель химии лицея №2
Тема проекта
СЕКРЕТЫ ЧИСТОТЫ
Проектируем товары бытовой химии
Краткая аннотация проекта
Проект "Секреты чистоты" направлен на профессиональной самоопределение учащихся 9-х классов. Проект краткосрочный, практико-ориентированный. В ходе работы над проектом школьники применяют знания по химии, математике, экономике, психологии, участвуют в самых разных видах деятельности:опытно-экспериментальной, расчётной, маркетинговой, снимают видеофильм. Участники разбиваются в группы по 3-5 человек и создают свою фирму по производству средства для мытья окон. По ходу игры ребята не только знакомятся с составом и химизмом действия бытовых моющих средств, но и получают начальные представления об экономике и рыночных стратегиях. Итоговым продуктом каждой "фирмы" является технико-экономический проект нового стеклоочистителя.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Как сохранить чистоту в доме и преуспеть в бизнесе?
Проблемный вопрос
Как приготовить новое средство для мытья окон и стать "акулой бизнеса"?
Предметные вопросы
Какие вещества могут входить в состав моющих средств?
На каких свойствах основано их применение в товарах бытовой химии?
Как создать свой рецепт средства для мытья окон?
Как изготовить экспериментальные образцы нового средства и провести его испытания?
Какую методику применить для расчёта себестоимости разработанного средства?
Какие стратегии использовать для продвижения нового товара на рынке?
