Сетевой проект "О, числа!" — различия между версиями

Версия 12:16, 18 февраля 2018

Название проекта

Эмблема проекта

"О, числа!"

Автор проекта

Манахова Ирина Михайловна, учитель математики СОШ №5

Приветствие

Уважаемые учащиеся, родители, педагоги!

Приглашаю всех мальчишек и девчонок отправиться в замечательную страну "Математика". Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость и смекалку.

Пляшут числа на стене
Очень интересно мне
Минус – плюс, плюс – минус, плюс
Хороши ли они на вкус?
Нет, я есть их не хочу
Я их лучше изучу!

Обсуждение:Сетевой проект "О, числа!"

Категория участников

Проект составлен для учащихся 6-7 класса

Визитка проекта

Визитку проекта можно посмотреть по ссылке

Краткая аннотация проекта

Сетевой проект "О, числа!" реализуется в рамках ФГОС основного общего образования в предметной области "Математика", который направлен на формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Числа

Как математика изменяет мир?

Проблемные вопросы

Что хотят сказать положительные и отрицательные числа? Где применяются эти числа в повседневной жизни?

Предметные вопросы

1. Откуда появились числа?
   
2. Где в практической жизни встречаемся с величинами, которые могут изменяться в противоположных направлениях?
   
3. Почему числа имеют разные знаки?
   
4. О чем они говорят?
   
5. Какие действия с ними выполняем?

План проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся
• Составление плана работы
• Формулирование вопросов для исследований
• Создание страницы проекта в wiki (учителя)
• Подбор информационный ресурсов для проекта
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся
• Создание дидактических материалов (Понятийный словарь, критерии оценивания (буклета, Вики-статьи, презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

2. этап. Обучающий

Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя
Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью стратегии ТРКМ «Дерево предположений» выяснение тем исследований, интересных учащимся Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам Планирование исследований Обсуждение со школьниками возможных источников информаций Определение этапов работы над проектом Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Подготовка материала для исследований – на занятиях дополнительного образования «Математика для любознательных» Формирование знаний, умений и навыков работы с ВИКИ Обсуждение в блоге «Авторское право и Интернет. Правила безопасной работы в сети» Создание на компьютере Личных журналов (структуры папок со своим именем) Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

Исследования, проводимые в рамках проекта:
Первая группа исследует вопрос: Как часто люди в жизни сталкиваются с процентами? Вторая группа исследует вопрос: Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе? Третья группа исследует вопрос: Что значит жить на проценты? Самостоятельная работа учащихся по группам – в течение недели. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: Выполнение упражнений === Откуда появились числа ,

Математический диктант,

Создай свой буклет по теме проекта,

Поделись интересным ("Знаешь ли ты, что...")

Фокус или кроссворд разгадай ===

Сохранение результатов в формате Word в личном электронном журнале Просмотр тематического каталога, созданного руководителем проекта на Бобрдобр, с ИИП "КМ-школа", другими источниками информации Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп Интервью односельчан, представительней разных профессий, корректировка плана работы групп Работа с печатными материалами Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту Составление план презентации (буклета, Вики-статьи). Знакомство с памяткой "Я создаю презентацю" Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций, публикаций, Вики-статьи Самооценивание презентаций (буклета, Вики-статьи) участниками проекта Взаимооценка работ друг у друга. 4. этап. Итоговый. Защита проекта Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета "Проценты"). Подведение общих итогов – видеофильм с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора и в качестве предпосылок для дискуссий в классе (в школе на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Материалы по сопровождению проекта

Для разминки предлагаю выполнить математический диктант. ССЫЛКА:https://learningapps.org/4580722

Разгадайте этот кроссворд http://puzzlecup.com/?guess=FFB34B78844BE0A0

Публикация буклета ученицы https://cloud.mail.ru/public/KF49/YykucZ7Nn

Математический фокус https://cloud.mail.ru/public/99Lo/KyHJXoWF8

Родительская страничка https://cloud.mail.ru/public/9if3/z5FjBrAiB

Средства оценивания

Анкета https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/b3c183f8adafb8e8e.html

Анкета "Ваше мнение" https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOjFUlvLUidEl1nOPXIc0cs_TYIxpZ4IkViB_86J8mfKesaQ/viewform?usp=sf_link

Экран активности https://docs.google.com/spreadsheets/d/1n_HovtS2Bt84OnhtOs_YYPdq-jRuWEhQmJB8ChezgHs/edit?usp=sharing

Web-страница проекта

Что-нибудь