Сетевой проект "Здоровье на тарелке" — различия между версиями
(→План работы над проектом) |
(→План работы над проектом) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
Введение. | Введение. | ||
| − | + | Подготовка учителем всех необходимых ресурсов. | |
Первый этап. | Первый этап. | ||
| − | + | Презентация проекта, формулировка основоплагающего вопроса, мозговая атака, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по группам с учетом интересов. Выступление на родительском собрании с целью вовлечения родителей в проект. Знакомство с буклетом. | |
Второй этап. | Второй этап. | ||
Обсуждение стратегий исследования, способов поиска информации, методов исследования и возможностей оформления результатов работы, составление плана работы над проектом. | Обсуждение стратегий исследования, способов поиска информации, методов исследования и возможностей оформления результатов работы, составление плана работы над проектом. | ||
Третий этап. | Третий этап. | ||
| − | + | Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя. Работа учащихся по темам исследования. | |
Четвертый этап. | Четвертый этап. | ||
Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, Вики-статей. Консультация учителя. | Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, Вики-статей. Консультация учителя. | ||
Пятый этап. | Пятый этап. | ||
| − | + | Защита ученических работ, оппонирование, дискуссия формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы. | |
Заключение. | Заключение. | ||
Подведение итогов. Награждение участников. Рефлексия. | Подведение итогов. Награждение участников. Рефлексия. | ||
Версия 19:33, 14 марта 2018
Содержание
Автор
Жбенева Татьяна Викторовна
Название
Здоровье на тарелке
Цитата
«Всякий есть, что он ест». Л. Фейербах
Визитка проекта
Притча о здоровье[1]
Мультфильм "Азбука здоровья"[2]
Аннотация
"Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить». Сократ
Задумывались ли вы о смысле этого высказывания? Питание занимает важную часть нашей жизни. Но являются ли оно смыслом существования? Как правильно питаться, чтобы быть здоровым? Есть ли такое понятие"здоровое питание" и что оно подразумевает? "Здоровое питание"- какое оно? В этом мы с вами и попытаемся разобраться в нашей работе. Итак вы готовы? Тогда начинаем.
Направляющие вопросы
- Основополагающий вопрос
- Как прожить до 100 лет?
- Проблемный вопрос
- Еда = здоровье?
- Учебные вопросы
- Как еда влияет на здоровье человека?
- Есть ли продукты влияющие на успеваемость?
- Что значит "здоровое питание"?
- Какой должен быть завтрак школьника?
- Как еда влияет на характер человека?
План работы над проектом
Введение. Подготовка учителем всех необходимых ресурсов. Первый этап. Презентация проекта, формулировка основоплагающего вопроса, мозговая атака, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по группам с учетом интересов. Выступление на родительском собрании с целью вовлечения родителей в проект. Знакомство с буклетом. Второй этап. Обсуждение стратегий исследования, способов поиска информации, методов исследования и возможностей оформления результатов работы, составление плана работы над проектом. Третий этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя. Работа учащихся по темам исследования. Четвертый этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, Вики-статей. Консультация учителя. Пятый этап. Защита ученических работ, оппонирование, дискуссия формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы. Заключение. Подведение итогов. Награждение участников. Рефлексия.
Материалы для сопровождения
Анкета для учащихся [3]
Деятельность учащихся в сети Интернет [4]
Деятельность учащихся
Еда и характер[5]
Жизненный эликсир[6]
"Святой" фастфуд [7]
