Сетевой проект "Здоровье на тарелке" — различия между версиями
(→Аннотация) |
|||
Строка 26: | Строка 26: | ||
Сократ | Сократ | ||
− | + | Задумывались ли вы о смысле этого высказывания? Питание занимает важную часть нашей жизни. Но являются ли оно смыслом существования? Как правильно питаться, чтобы быть здоровым? Есть ли такое понятие[["здоровое питание"]] и что оно подразумевает? "Здоровое питание"- какое оно? В этом мы с вами и попытаемся разобраться в нашей работе. Итак вы готовы? Тогда начинаем. | |
== Направляющие вопросы == | == Направляющие вопросы == |
Версия 21:00, 14 марта 2018
Содержание
Автор
Жбенева Татьяна Викторовна
Название
Здоровье на тарелке
Цитата
«Всякий есть, что он ест». Л. Фейербах
Визитка проекта
Притча о здоровье[1]
Мультфильм "Азбука здоровья"[2]
Аннотация
"Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить». Сократ
Задумывались ли вы о смысле этого высказывания? Питание занимает важную часть нашей жизни. Но являются ли оно смыслом существования? Как правильно питаться, чтобы быть здоровым? Есть ли такое понятие"здоровое питание" и что оно подразумевает? "Здоровое питание"- какое оно? В этом мы с вами и попытаемся разобраться в нашей работе. Итак вы готовы? Тогда начинаем.
Направляющие вопросы
- Основополагающий вопрос
- Как прожить до 100 лет?
- Проблемный вопрос
- Еда = здоровье?
- Учебные вопросы
- Как еда влияет на здоровье человека?
- Есть ли продукты влияющие на успеваемость?
- Что значит "здоровое питание"?
- Какой должен быть завтрак школьника?
- Как еда влияет на характер человека?
План работы над проектом
Введение. Подготовка учителем всех необходимых ресурсов.
Первый этап. Презентация проекта, формулировка основоплагающего вопроса, мозговая атака, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по группам с учетом интересов. Выступление на родительском собрании с целью вовлечения родителей в проект. Знакомство с буклетом.
Второй этап. Обсуждение стратегий исследования, способов поиска информации, методов исследования и возможностей оформления результатов работы, составление плана работы над проектом.
Третий этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя. Работа учащихся по темам исследования.
Четвертый этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, Вики-статей. Консультация учителя.
Пятый этап. Защита ученических работ.
Заключение. Подведение итогов. Награждение участников. Рефлексия.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист отзыва [3]
Материалы для сопровождения
Анкета для учащихся [4]
Оценивание вики-статьи [5]
Деятельность учащихся
Еда и характер[6]
Жизненный эликсир[7]
"Святой" фастфуд [8]
Это пригодится
Деятельность учащихся в сети Интернет [9]