Учебный проект 'Такие особенные обособленные члены предложения' — различия между версиями
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Направляющие вопросы) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:''' | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
| + | Зачем «выделяться из толпы»? | ||
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| + | Как из второстепенного превратиться в обособленный? | ||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| + | 1. В чём смысл понятия «обособление»? | ||
| + | 2. При каких условиях может происходить обособление второстепенных членов предложения? | ||
| + | 3. В чём состоят интонационные особенности предложений с обособленными членами? | ||
| + | 4. Как правильно построить предложение с обособленными членами? | ||
| + | 5. Какую роль играют обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи? | ||
| + | 6. Чем отличаются обособленные члены предложения от сопоставимых с ними глагольных синтаксических конструкций? | ||
| + | 7. Как с помощью обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами, могут связываться предложения в тексте? | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
Версия 17:55, 2 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Сухова Елена Александровна
Название проекта
Тема: Такие особенные обособленные члены предложения
Творческое название:
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Предметы:
Возраст участников:
Приблизительная продолжительность проекта:
Планируемые результаты обучения
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Зачем «выделяться из толпы»?
Проблемные вопросы учебной темы: Как из второстепенного превратиться в обособленный?
Учебные вопросы: 1. В чём смысл понятия «обособление»? 2. При каких условиях может происходить обособление второстепенных членов предложения? 3. В чём состоят интонационные особенности предложений с обособленными членами? 4. Как правильно построить предложение с обособленными членами? 5. Какую роль играют обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи? 6. Чем отличаются обособленные члены предложения от сопоставимых с ними глагольных синтаксических конструкций? 7. Как с помощью обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами, могут связываться предложения в тексте?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей - внешняя сторона
Буклет для родителей - внутренняя сторона
