Учебный проект 'Такие особенные обособленные члены предложения' — различия между версиями
(→Вводная презентация учителя) |
(→Пример ученической работы) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.%20%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F...ppt Проектная работа ученика] | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
Версия 16:39, 6 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Сухова Елена Александровна
Название проекта
Тема: Такие особенные обособленные члены предложения
Творческое название:
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Предметы:
Возраст участников:
Приблизительная продолжительность проекта:
Планируемые результаты обучения
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Зачем «выделяться из толпы»?
Проблемные вопросы учебной темы: Как из второстепенного превратиться в обособленный?
Учебные вопросы: 1. В чём смысл понятия «обособление»? 2. При каких условиях может происходить обособление второстепенных членов предложения? 3. В чём состоят интонационные особенности предложений с обособленными членами? 4. Как правильно построить предложение с обособленными членами? 5. Какую роль играют обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи? 6. Чем отличаются обособленные члены предложения от сопоставимых с ними глагольных синтаксических конструкций? 7. Как с помощью обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами, могут связываться предложения в тексте?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей - внешняя сторона
Буклет для родителей - внутренняя сторона
