Учебный проект 'Такие особенные обособленные члены предложения' — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Описание процедур оценивания) |
||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | На подготовительном этапе для выяснения готовности учащихся к проекту проводится опрос. | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81.docx Предварительный опрос] | ||
| + | На технологическом этапе (при реализации проекта необходимо использовать планы, алгоритмы и т. п.. | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.docx План пунктуационного анализа простого предложения] | ||
| + | На итоговом этапе необходимы средства оценивания "продуктов" проектной деятельности. | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.docx Таблица для оценивания презентации] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Версия 16:16, 6 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Сухова Елена Александровна
Название проекта
Тема: Такие особенные обособленные члены предложения
Творческое название:
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Предметы:
Возраст участников:
Приблизительная продолжительность проекта:
Планируемые результаты обучения
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Зачем «выделяться из толпы»?
Проблемные вопросы учебной темы: Как из второстепенного превратиться в обособленный?
Учебные вопросы: 1. В чём смысл понятия «обособление»? 2. При каких условиях может происходить обособление второстепенных членов предложения? 3. В чём состоят интонационные особенности предложений с обособленными членами? 4. Как правильно построить предложение с обособленными членами? 5. Какую роль играют обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи? 6. Чем отличаются обособленные члены предложения от сопоставимых с ними глагольных синтаксических конструкций? 7. Как с помощью обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами, могут связываться предложения в тексте?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей - внешняя сторона
Буклет для родителей - внутренняя сторона
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
На подготовительном этапе для выяснения готовности учащихся к проекту проводится опрос. Предварительный опрос На технологическом этапе (при реализации проекта необходимо использовать планы, алгоритмы и т. п.. План пунктуационного анализа простого предложения На итоговом этапе необходимы средства оценивания "продуктов" проектной деятельности. Таблица для оценивания презентации
