Учебный проект 'Литература народов России' — различия между версиями
(→Описание процедур оценивания) |
(→План проекта) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | ''подготовительный этап:'' | ||
| + | Определяется тема и цель проекта, вопросы, которые будут изучены в ходе работы, формируются групп по интересам, определяется роль каждого участника в группе. | ||
| + | |||
| + | ''этап планирования:'' | ||
| + | Определяются примерные сроки выполнения составляющих заданий проекта, разрабатываются критерии оценивания результатов исследования, представленных в разной форме: презентаций, публикаций, статей-репортажей, фотовыставок и т.д. | ||
| + | |||
| + | ''этап исследований:'' | ||
| + | Определяются источники информации. Проводится знакомство учеников с правилами безопасного использования Интернет, с правилами соблюдения авторских прав используемых материалов, полученных из Интернет. Систематизация наработанного материала, создание итоговых продуктов, их предварительный просмотр и корректировка. | ||
| + | |||
| + | ''заключительный этап:'' | ||
| + | Презентация проекта. Рефлексия проделанной работы. | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
Версия 12:17, 10 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Дорошенко Елена Владимировна
Название проекта
Тема: Литература народов России
Творческое название: Народные поэты России
Визитка (прикрепить файл) визитка проекта
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Справка о литературе малых народов России; условия формирования; особенности литературы Поволжья и Дагестана; знакомство с жизнью и творчеством татарского поэта М. Джалиля, башкирского поэта М. Карима, дагестанского поэта Р. Гамзатова и поэта Калмыкии Д. Кугультинова.
Предметы: Литература
Возраст участников: 12-13 лет
Приблизительная продолжительность проекта: 8 уроков
Планируемые результаты обучения
личностные: воспитание патриотизма, гордости за многонациональный народ России; формирование ответственного отношения к учёбе, саморазвитию и самообразованию, уважительного отношения к национальной культуре и другим ценностям народов России; развитие морального сознания, нравственных чувств и поведения; формирование коммуникативных способностей.
метапредметные: умение самостоятельно определять и формулировать новые задачи, планировать пути достижения цели, выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение оценивать правильность выполнения задачи, определять понятия, обобщать и проводить аналогии, логически рассуждать, делать выводы, применять знаки и символы, модели и схемы, речевые и языковые средства в соответствии с задачей.
-предметные: понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, умение анализировать, определять род, жанр, тему, идею, характеризовать героев и их сопоставлять; находить элементы сюжета, композиции, изобразительно – выразительные средства языка и понимать их роль в раскрытии темы и идеи произведения; формирование собственного отношения к произведениям литературы, понимание авторской позиции, осмысленное чтение и его правильное восприятие; написание изложений и сочинений по изученным произведениям
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Чтов такое литературное наследие?
Проблемные вопросы учебной темы:
Знаете ли вы, что литература народов России – важная составляющая часть великой русской и мировой литературы?
Учебные вопросы:
Что вам известно по данной теме? Какие народы проживают на территории России? Что вы знаете о национальной литературе? Какие прозаики и поэты национальных меньшинств наиболее известны в нашей стране?
План проекта
подготовительный этап: Определяется тема и цель проекта, вопросы, которые будут изучены в ходе работы, формируются групп по интересам, определяется роль каждого участника в группе.
этап планирования: Определяются примерные сроки выполнения составляющих заданий проекта, разрабатываются критерии оценивания результатов исследования, представленных в разной форме: презентаций, публикаций, статей-репортажей, фотовыставок и т.д.
этап исследований: Определяются источники информации. Проводится знакомство учеников с правилами безопасного использования Интернет, с правилами соблюдения авторских прав используемых материалов, полученных из Интернет. Систематизация наработанного материала, создание итоговых продуктов, их предварительный просмотр и корректировка.
заключительный этап: Презентация проекта. Рефлексия проделанной работы.
Публикация учителя
буклет для родителей
буклет для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Презентация ученика[1]
Описание процедур оценивания
Для погружения в проектную деятельность проводится мотивирующее оценивание знаний и интересов учеников по теме проекта. В ходе обсуждения вводной презентации учителя, определяется степень готовности учащихся к участию в проекте, выявляются интересующие их вопросы.
Во время работы над проектом проводится формирующее оценивание в виде само, взаимооценки и проверки со стороны учителя. Для этого предварительно разрабатываются критерии оценки разных видов деятельности учащихся. Результаты оценивания отмечаются в графическом планировщике еженедельно.
Итоговое оценивание деятельности учащихся проводится на заключительном занятии, во время представления и защиты работ. Подведение итогов осуществляется в результате коллективного обсуждения с учетом разработанных критериев оценки.
