Учебный проект "Вода в решете" — различия между версиями
Материал из IOC
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Данный проект реализуется в рамках изучения раздела физики «Молекулярная физика». | Данный проект реализуется в рамках изучения раздела физики «Молекулярная физика». | ||
| − | + | При работе над проектом концентрируется внимание студентов на следующих темах курса физики: поверхностное натяжение жидкости, смачивание. | |
Участников проекта ждет исследовательская работа; консультации учителей-предметников; выполнение творческих заданий; создание собственных публикаций и презентаций; участие в конкурсе творческих заданий, которые будут представлены на итоговой конференции. | Участников проекта ждет исследовательская работа; консультации учителей-предметников; выполнение творческих заданий; создание собственных публикаций и презентаций; участие в конкурсе творческих заданий, которые будут представлены на итоговой конференции. | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| + | |||
Планируемые результаты обучения: | Планируемые результаты обучения: | ||
| − | + | *личностные: | |
| − | + | **коммуникативность в информационном обмене и ролевом взаимодействии; | |
| − | + | **толерантность | |
| − | + | *метапредметные: | |
| − | + | **умение проводить наблюдения природных явлений; | |
| − | + | **анализировать явления, раскрывать их характерные признаки, систематизировать, излагать суждения о причинах и следствиях наблюдаемых явлений; | |
| − | + | **самостоятельно принимать решения; | |
| − | + | **представлять результаты работы в форме презентации, короткого сообщения, информационного бюллетеня или буклета; | |
| − | + | **сотрудничать с товарищами, работая в группе | |
| − | + | **участвовать в дискуссии по обсуждаемым проблемам; | |
| − | + | *предметные: | |
| − | Студенты должны знать: | + | **Студенты должны знать: |
| − | + | ***понятия: поверхностное натяжение, смачивание; | |
| − | + | ***модель жидкости. | |
| − | Студенты должны уметь | + | **Студенты должны уметь описывать: модель жидкости, вредное воздействие синтетических моющих средств на живую природу. |
| − | описывать: модель жидкости, вредное воздействие синтетических моющих средств на живую природу. | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
Версия 13:48, 15 апреля 2016
Содержание
Автор проекта
Енина Валентина Ивановна, преподаватель Рыбинского профессионально-педагогического колледжа
Название проекта
Тема:
Поверхностное натяжение жидкости
Творческое название:
"Вода в решете"
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Данный проект реализуется в рамках изучения раздела физики «Молекулярная физика». При работе над проектом концентрируется внимание студентов на следующих темах курса физики: поверхностное натяжение жидкости, смачивание. Участников проекта ждет исследовательская работа; консультации учителей-предметников; выполнение творческих заданий; создание собственных публикаций и презентаций; участие в конкурсе творческих заданий, которые будут представлены на итоговой конференции.
Предметы: Физика
Возраст участников: Учебный проект предназначен для студентов 1 курса
Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели
Планируемые результаты обучения
Планируемые результаты обучения:
- личностные:
- коммуникативность в информационном обмене и ролевом взаимодействии;
- толерантность
- метапредметные:
- умение проводить наблюдения природных явлений;
- анализировать явления, раскрывать их характерные признаки, систематизировать, излагать суждения о причинах и следствиях наблюдаемых явлений;
- самостоятельно принимать решения;
- представлять результаты работы в форме презентации, короткого сообщения, информационного бюллетеня или буклета;
- сотрудничать с товарищами, работая в группе
- участвовать в дискуссии по обсуждаемым проблемам;
- предметные:
- Студенты должны знать:
- понятия: поверхностное натяжение, смачивание;
- модель жидкости.
- Студенты должны уметь описывать: модель жидкости, вредное воздействие синтетических моющих средств на живую природу.
- Студенты должны знать:
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебной темы:
Учебные вопросы:
