Учебный проект "Вода в решете" — различия между версиями
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Описание процедур оценивания) |
||
Строка 74: | Строка 74: | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
− | Анкета определения уровня знаний студентов: | + | 1. Анкета определения уровня знаний студентов: |
+ | https://anketolog.ru/s/145103/vuB1epcL] | ||
+ | 2. Коммуникативные навыки: https://yadi.sk/i/nM56QbverdRzn | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == |
Версия 13:31, 11 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Енина Валентина Ивановна, преподаватель Рыбинского профессионально-педагогического колледжа
Название проекта
Тема: Поверхностное натяжение жидкости
Творческое название: "Вода в решете"
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Данный проект реализуется со студентами 1 курса при изучении раздела физики «Молекулярная физика». При работе над проектом концентрируется внимание студентов на следующих темах курса физики: поверхностное натяжение жидкости, смачивание. Участников проекта ждет исследовательская работа; консультации учителей-предметников; выполнение творческих заданий; создание собственных публикаций и презентаций; участие в конкурсе творческих заданий.
Результаты работы студентов в проекте будут представлены на студенческой конференции.
Предметы: Физика
Возраст участников: Учебный проект предназначен для студентов 1 курса
Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели
Планируемые результаты обучения
Планируемые результаты обучения:
- личностные:
- коммуникативность в информационном обмене и ролевом взаимодействии;
- толерантность;
- сотрудничество с товарищами при работе в группе;
- метапредметные:
- умение проводить наблюдения природных явлений;
- анализировать явления, раскрывать их характерные признаки, систематизировать, излагать суждения о причинах и следствиях наблюдаемых явлений;
- самостоятельно принимать решения;
- представлять результаты работы в форме презентации, короткого сообщения, информационного бюллетеня или буклета;
- участвовать в дискуссии по обсуждаемым проблемам;
- предметные:
- знать понятия "поверхностное натяжение", "смачивание";
- иметь представление и уметь описывать модель жидкости;
- знать свойства воды.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Как увидеть сложное в простом?
Проблемные вопросы учебной темы: Так ли проста вода, как нам кажется?
Учебные вопросы:
- Что такое смачивание?
- При каких условиях жидкость смачивает не смачивает) поверхность твердого тела?
- Где применяется смачивание и несмачивание?
- Что такое поверхностное натяжение?
- Как увеличить (уменьшить) поверхностное натяжение жидкости?
Темы исследований:
- Строение и свойства жидкости.
- Поверхностное натяжение жидкости в окружающей природе.
- Вредное и полезное смачивание.
- Применение капиллярных явлений в жизни растений и животных.
План проекта
https://yadi.sk/i/KInb60TLrdQif
Публикация учителя
https://yadi.sk/i/zUJzlSrurdQzh
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://yadi.sk/i/x9gXkQzQrdNDE
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
1. Анкета определения уровня знаний студентов: https://anketolog.ru/s/145103/vuB1epcL] 2. Коммуникативные навыки: https://yadi.sk/i/nM56QbverdRzn
Дидактические материалы
Другие документы
Визитка проекта https://yadi.sk/i/dV94rbI_rdRNw