Учебный проект "Чепушистые стихи" — различия между версиями
(→Направляющие вопросы) |
(→План проекта) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | Поисковый этап. Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы. | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
Версия 18:22, 11 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Светлана Алексеевна Кузнецова
Название проекта
Тема: Лимерики
Творческое название: Чепушистые стихи
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Проект проводится в рамках УМК "Английский с удовольствием" М.З. Биболетовой для 6 класса по теме Международный клуб юных исследователей. Проект направлен на создание книги лимериков, сочиненных или переведенных учащимися, с иллюстрациями детей для использования на уроках английского языка и литературы, а также во внеклассной деятельности.
Предметы: Английский язык, литература
Возраст участников: 6 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели
Планируемые результаты обучения Личностные: формирование представления об английском языке как средстве познания окружающего мира, дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы, развитие самостоятельности, соблюдение социальных норм речевого поведения,развитие умения планировать учебный труд, развитие навыков сотрудничества. Метапредметные: планирование своей учебной деятельности, овладевание основами самоконтроля и самооценки, использование средств информационных и коммуникационных технологий, различных способов поиска информации, умение работать индивидуально и в группах, договариваться о распределении ролей. Предметные: расширение лексического запаса, умение догадываться о значении новых слов и игнорировать не мешающие пониманию содержания слова, умение пользоваться страноведческим справочником, англо-русским словарем, фиксировать результаты проектной деятельности. Презентация проекта состоится на итоговом уроке по теме Международный клуб исследователей.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Все ли новое новое?
Проблемные вопросы учебной темы: Зачем вернулся лимерик?
Учебные вопросы: Что такое лимерик? Зачем люди писали лимерики? О чем можно придумать лимерик? Как сочинить лимерик?
План проекта
Поисковый этап. Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.
Публикация учителя
https://yadi.sk/i/csUBX9QWrdSgm
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://yadi.sk/i/rSUdu6JSrdUNR
Пример ученической работы
"Английские лимерики" [1]
