Программа воспитательной работы лагеря — различия между версиями

цель воспитания: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности;
- создать условия для усвоения знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- сформировать и развить позитивное личностное отношение к национальным нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
- сформировать соответствующий этим нормам, ценностям, традициям социокультурный опыт поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий: Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности детского лагеря с учётом возрастных особенностей и определённых модулей реализации программы. Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном плане программы воспитания (Приложение), утвержденном на предстоящий год с учетом направлений, установленных в настоящей Программе воспитания. Этапы реализации: стратом реализации программы является Торжественная линеЙка. посвящённая открытию смены. Это праздник, где каждый отряд готовит самопрезентацию и представляет тематическую эмблему, дивиз, Законы отряда и распределяет роли командиров и помощников в соответствии с должностями ДОО "Корабль "Мечта" (лоцман, боцман, вахтенный, капитан) Центральным смысловым эпизодом служит Памятная дата военной истории России "День рождения Дважды Героя Советского Союза" П.И.Батова. Каждый отряд проходит квест -маршрут "Пройди путь Героя" , создает композиции и тематические плакаты, а также посещает Аллею Славы и участвует в митинге. Итогом смены является Линейка, посвящённая подведению итогов, каждый отряд получает награды и грамоты, которые заносят в Школьную книгу достижений и создаёт фотоальбом смены, который хранится в виртуальной экспозиции Музея истории школы "В начале жизни школу помню я..." Каждый модуль программы реализуется через ряд мероприятий, которые отражены в календарном плане.По итогам проведения мероприятий отряды получают награды и баллы в экране активности экипажей - отрядов. Ожидаемые результаты освоения программы Обучающиеся научатся:
– осуществлять деятельность, способствующую формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей;
– пополнять информационные ресурсы, направленные на популяризацию исторического прошлого и настоящего города и региона;
– работать в группах, осуществлять коммуникативную деятельность со сверстниками, реализовывать социальные проекты.
– осуществлять творческую деятельность по созданию проектов, декоративно прикладного продукта, социальных реклам, сборников творческих работ, экскурсионных программ и буклетов;
– выступать с инициативами по организации познавательного мероприятия краеведческой, художественной и социально-гуманитарной направленности;
– распределять социальные роли, выступать в роли волонтёров и организаторов мероприятий лагеря.
Обучающиеся смогут научиться:
– осуществлять информационную, творческую, издательскую и социально –значимую деятельность в целях сохранения, пропаганды и распространения знаний в области краеведения (истории своего города и региона);
– издавать (выпускать) и реализовывать творческие проекты, посвящённые истории своего города и региона, осуществлять самопрезентацию выпускаемого продукта;
– принимать участие в мероприятиях, организованными туристско – краеведческими организациями центрами дополнительного образования.
Новизна программы заключается во включении ключевых традиционных мероприятий в модульное строение программы и реализацию тематической смены "Орлята России", которая способствует формированию устойчивого интереса к национальным особенностям и традициям своей страны, а также позволяет ребёнку принять участие во Всероссийских проектах, реализованных в школьном лагере. Программа направлена на формирование активной позиции и участие в самоуправлении школьного лагеря. Является ступенью реализации направлений деятельности РДДМ "Движение первых" Кадрове обеспечение. Руководителями лагеря являются заместитель директор апо ОБ Треничева Ю.Н. и учитель начальных классов Королева О.А, В штатное расписании лагеря включены физорги (учителя физической культуры) и культорги (педагог-организатор и социальный педагог), которые реализуют программу лагеря. Воспитателями являются учителя ОО.

цель воспитания: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности;
- создать условия для усвоения знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- сформировать и развить позитивное личностное отношение к национальным нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
- сформировать соответствующий этим нормам, ценностям, традициям социокультурный опыт поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий: Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности детского лагеря с учётом возрастных особенностей и определённых модулей реализации программы. Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном плане программы воспитания (Приложение), утвержденном на предстоящий год с учетом направлений, установленных в настоящей Программе воспитания. Этапы реализации: стратом реализации программы является Торжественная линеЙка. посвящённая открытию смены. Это праздник, где каждый отряд готовит самопрезентацию и представляет тематическую эмблему, дивиз, песню. Каждый модуль программы реализуется через ряд мероприятий, которые отражены в календарном плане. По итогам проведения мероприятий отряды получают награды и баллы в экране активности. Ожидаемые результаты освоения программы Обучающиеся научатся:
– осуществлять деятельность, способствующую формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей;
– пополнять информационные ресурсы, направленные на популяризацию исторического прошлого и настоящего города и региона;
– работать в группах, осуществлять коммуникативную деятельность со сверстниками, реализовывать социальные проекты.
– осуществлять творческую деятельность по созданию проектов, декоративно прикладного продукта, социальных реклам, сборников творческих работ, экскурсионных программ и буклетов;
– выступать с инициативами по организации познавательного мероприятия краеведческой, художественной и социально-гуманитарной направленности;
– распределять социальные роли, выступать в роли волонтёров и организаторов мероприятий лагеря.
Обучающиеся смогут научиться:
– осуществлять информационную, творческую, издательскую и социально –значимую деятельность в целях сохранения, пропаганды и распространения знаний в области краеведения (истории своего города и региона);
– издавать (выпускать) и реализовывать творческие проекты, посвящённые истории своего города и региона, осуществлять самопрезентацию выпускаемого продукта;
– принимать участие в мероприятиях, организованными туристско – краеведческими организациями центрами дополнительного образования.

       Оздоровительный лагерь «Солнечный» организуется на базе СОШ № 23 более 25 лет, он силен традициями, в том числе в воспитательной деятельности. За годы работы детского лагеря не только накоплен продуктивный опыт работы по воспитанию школьников в каникулярный период, но и успешно вписался в социокультурный облик города, успешно превратив этот опыт в традицию, став неотъемлемым и важным звеном социума.
       Программа «Большое космическое путешествие» предлагает комплекс мероприятий, который включает всех детей в различные виды деятельности, направленные на творческое развитие детей, на развитие сотрудничества и взаимопонимание учащихся и учителей.

Цель Программы:

       создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации учащихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи Программы:

       - усвоение знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
       - формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
       - приобретение социально значимых знаний, формирование отношения к традиционным базовым российским ценностям.

Ожидаемые результаты:

       - сохранение и укрепление здоровья учащихся, выработка у них потребности ведения здорового образа жизни;
       - улучшение психологического микроклимата во временном детском коллективе;
       - реализация участниками смены своих индивидуальных способностей в различных видах деятельности: творческой, познавательной, спортивной, социальной, коммуникативной;
       - повышение социальной активности у детей и подростков, понимание и принятие ими ответственности за собственные поступки и действия, развитие ценностного отношения к людям, природу, творчеству, правилам поведения, к культуре, труду, желание принимать участие в социально-полезной деятельности;
       - повышение уровня социальной адаптированности учащихся, которое проявляется в принятии ими норм и правил поведения, в умении эффективно взаимодействовать с людьми, в знании своих сильных сторон личности и использовании их в целях самореализации;
       - расширение профессионального кругозора участников смены;
       - повышение уровня профессионального мастерства педагогами СОШ № 23 в организации воспитательной работы с детьми;
       - удовлетворенность родителей (законных представителей) досуговой занятостью детей и результатами оздоровления.

Находясь в лагере с дневным пребыванием, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Это лагерь комплексного типа, оптимально совмещающий в себе черты оздоровительного отдыха (спорт, игры, прогулки, оздоровительные упражнения), творчества (массовые праздники, конкурсные программы и игровые мероприятия), реабилитация (доброжелательная атмосфера, адаптация и участие в общественной жизни, общественно-полезная деятельность, тесное общение детей и взрослых, коррекционно-воспитательная работа) и образование (участие в работе творческих мастерских, мастер-классов и т.п.).

Цель программы:

создание пространства, организованного для включения детей в творческую деятельность в целях удовлетворения каждым ребенком личных и общественно значимых потребностей, достижения понимания самоценности собственной личности и осознания своей роли в жизни окружающих его людей и общества.

Задачи программы:

- способствовать укреплению здоровья детей. - содействовать овладению детьми первоначальными основами культуры исполнения и культуры восприятия. - способствовать постижению детьми искусства общения, поведения, культуры речи. - содействовать воспитанию гуманности и толерантности. - способствовать освоению детьми основ культуры быта. - содействовать развитию и повышению качества организации досуговой деятельности учащихся в общеобразовательном учреждении. - оздоровление детей, формирование навыков здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты.

По окончании реализации программы школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей ожидаются следующие результаты: -развитие социальной грамотности, активности, самостоятельности ребенка; -оздоровление ребенка через возмещение, снятие напряжения, уравновешивание сил, отдых; -развитие детского коллективизма: взаимопонимание, творческое самовыражение, целеустремленность, организованность, взаимодействие и самостоятельность, самоуправление, сотрудничество, психологический комфорт, взаимная требовательность, творческая инициатива, нравственные качества; -психологическая удовлетворенность; -получение новых знаний, умений и навыков; -формирование познавательных интересов и мотивации; -личностный рост каждого ребенка, проявляющийся в достижении определенных результатов в каком-либо виде деятельности, повышение самооценки; -преодоление тревожности и страха перед школой, повышение уровня школьной зрелости; -повышение коммуникативной культуры детей, закрепление навыков эффективного взаимодействия со взрослыми и сверстниками, формирование умений и основ правильного поведения, общения, культуры и досуга; -закрепление навыков здорового образа жизни и безопасного поведения -развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом; -расширение социального опыта;

Аннотация: Ежегодно для учащихся на базе СОШ № 5 организуется работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей «Лучик». В нём отдыхают учащиеся начальной и основной школы 7-12 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с ограниченными возможностями здоровья; дети с отклонениями в поведении, дети, находящиеся в социально опасном положении; дети участников СВО и др.). Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, ГИБДД, учреждениями микросоциума. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. А пребывание в лагеря для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретение навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.

Цель: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи воспитания школьного лагеря в СОШ №21: усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов. Личностные результаты включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

Воспитательная деятельность в СОШ №21 планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

Ожидаемые результаты освоения программы

Обучающиеся научатся: – осуществлять деятельность, способствующую формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей; – пополнять информационные ресурсы, направленные на популяризацию исторического прошлого и настоящего города и региона; – работать в группах, осуществлять коммуникативную деятельность со сверстниками, реализовывать социальные проекты. – осуществлять творческую деятельность по созданию проектов, декоративно прикладного продукта, социальных реклам, сборников творческих работ, экскурсионных программ и буклетов; – выступать с инициативами по организации познавательного мероприятия краеведческой, художественной и социально -гуманитарной направленности; - распределять социальные роли, выступать в роли волонтёров и организаторов мероприятий лагеря. Обучающиеся смогут научиться: – осуществлять информационную, творческую, издательскую и социально –значимую деятельность в целях сохранения, пропаганды и распространения знаний в области краеведения (истории своего города и региона); – издавать (выпускать) и реализовывать творческие проекты, посвящённые истории своего города и региона, осуществлять самопрезентацию выпускаемого продукта; – принимать участие в мероприятиях, организованными туристско – краеведческими организациями центрами дополнительного образования.

Программа является краткосрочной - в течение одной лагерной смены и ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. По своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха, воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

В течение смены планируется реализация программы по направлениям:

 социальное;  патриотическое;  интеллектуальное;  спортивно-оздоровительное;  творческое.

Новизна

Этот год объявлен Годом педагога и наставника. С учетом возрастных особенностей участников (1-5класс) выбрана сюжетно-ролевая, познавательная игра «Герои нашего времени», которая позволит реализовать свои возможности в разных видах деятельности, развить кругозор, получить опыт в межличностных отношениях.

Девиз лагерной смены:

Упорство, дружба, смелость, труд

Нас к победе приведут.

Перед нами целый мир -

Вот наш главный ориентир!

Цель программы

создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, активизацию работы по патриотическому, физическому и интеллектуальному развитию и включенность в социально значимую деятельность.

Задачи программы

 создать условия для организованного отдыха детей;  формировать патриотизм, основу российской гражданской солидарности;  организовать систему оздоровительных мероприятий, способствующих укреплению навыков к здоровому образу жизни;  раскрыть творческий потенциал детей;  развить различные формы общения в разновозрастных группах.

Программа воспитания направлена на развитие у детей чувства патриотизма и гражданственности, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.Во время смены дети познакомятся с такими понятиями как «герой» «смелость», «отвага», «поступок», «бесстрашие». Узнают о детях – героях. Узнают, кого в мирное время можно назвать героем. Какие качества характера нужно воспитывать в себе. На обучающих занятиях, посвященной данной тематике дети будут узнавать новые имена, участвовать в практических занятиях, мастер - классах и встречах, а также других формах мероприятий, повышая уровень своих знаний.

Ожидаемые результаты программы

 общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;  развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности;  накопление социального опыта, формирования ценностных ориентаций и личностной самореализации;  получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;  повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;  личностный рост участников смены.

Отчет (видео) о проведении смены 2022г. летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Родничок» можно найти на сайте школы: http://www.school27.ru/video2/

Цель программы: Организация летнего досуга детей в системе устойчивого развития.

Направление деятельности

1. Общеинтеллектуальное направление.

2. Общекультурное направление.

3. Спортивно-оздоровительное направление

4. Духовно-нравственное направление.

5. Экологическое направление.

6. Трудовое направление.

7. Профилактическое направление.

Оригинальная идея лагеря

Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Сказочное путешествие» в форме сюжетно-ролевой игры. Участники лагерной смены делятся на отряды согласно возрастной категории.

Каждый отряд – это королевство. Каждое королевство имеет своё название, девиз, цветной галстук и другие атрибуты. Каждое королевство оформляет газету, своё отрядное место.

Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, изготовление костюмов, словарик игры, оформление. Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов, участвуют в больших коллективных делах лагеря.

Ожидаемые результаты:

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов).

7. Расширение кругозора детей.

8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

9. Личностный рост участников смены.

Цель программы Создание условий для укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческого и интеллектуального развития личности, с учетом собственных интересов, наклонностей, возможностей. Этапы реализации программы с описанием ключевых мероприятий I этап. Подготовительный Этот этап характеризуется тем, что за время до открытия пришкольного оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:  проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;  издание приказа по школе о проведении летней кампании;  разработка программы деятельности пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей ;  подготовка методического материала для работников лагеря;  отбор кадров для работы в пришкольном оздоровительном лагере;  составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) II этап. Организационный

    Этот период короткий по количеству дней.

Основной деятельностью этого этапа является:  встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;  запуск программы «Планета Детства»;  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. III этап. Практический Основной деятельностью этого этапа является:  реализация основной идеи смены;  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;  работа творческих мастерских. IV этап. Аналитический Основной идеей этого этапа является:  подведение итогов смены;  выработка перспектив деятельности организации;  анализ предложений, внесенных детьми, родителями, педагогами, по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем

Ожидаемые результаты В ходе реализации данной программы ожидается:

 Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.  Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.  Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.  Развитие коммуникативных способностей и толерантности.  Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.  Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов).  Расширение кругозора детей.  Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.  Личностный рост участников смены. Новизна Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Кадровое обеспечение Координаторы смены:  начальник лагеря  педагог-организатор  Инструктор по физкультуре  воспитатели Кураторы отрядов:  воспитатели отрядов (из числа педагогов школы); Руководители творческих мастерских  из числа воспитателей

Новизна и оригинальность заключается в гармоничном сочетании разных видов деятельности детей: пропаганда здорового образа жизни, краеведение, безопасность и др.

Цель: Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления, самореализации личности ребенка в рамках летнего оздоровительного лагеря

Задачи:

1. Организационные:

• создание благоприятных условий для полноценного отдыха, физического и психического оздоровления школьников;

• формирование основ продуктивного диалога между детьми и педагогами;

• организация полезной занятости школьников начальных классов.

2. Воспитательные:

• воспитание устойчивой мотивации к изучению истории родного города;

• воспитание толерантности, патриотизма, уважения к культуре и истории своей страны;

• развитие организационных навыков детей путем включения в социально - полезную деятельность, систему самоуправления, подготовки и проведения мероприятий;

• приобщение детей к общечеловеческим ценностям (доброта, дружба, уважение и т.д.);

• пропаганда среди учащихся здорового и безопасного образа жизни;

• профилактика вредных привычек, травматизма, дорожно-транспортных происшествий, противопожарной и электробезопасности;

3. Развивающие:

развитие навыков межличностного общения, продуктивного сотрудничества и сотворчества;

• развитие творческих (музыкальных, вокальных, сценических, хореографических, художественных) способностей школьников.

• развитие лидерских качеств учащихся.

Ожидаемые результаты

Главным результатом реализации программы школьного лагеря должно стать оздоровление детей, интересный, насыщенный событиями и впечатлениями летний отдых.

В лагере ребята должны овладеть коммуникативными умениями (жить дружно в отряде, ежедневно сотрудничать друг с другом в ходе работы над реализацией социальных проектов, взаимодействовать с ребятами из других отрядов и с педагогами); навыками ведения здорового образа жизни (организации здорового досуга, пользования правилами безопасности жизнедеятельности). Система личностного роста позволят ребятам полнее раскрываться в коллективе, в спорте, в мероприятиях, в общественно-полезном труде. Предполагается повысить социометрические статусы замкнутых детей, а у лидеров развить их организаторские способности. Таким образом, предполагается на протяжении смены создать такой психологический климат, чтобы каждый ребенок мог в полной мере отдохнуть, восстановить свои силы, раскрыть творческие способности, которые не смог реализовать в течение учебного года и пообщаться со своими друзьями и учителями в более неформальной обстановке.

Исходя из вышесказанного основными ожидаемыми результатами будут являться:

• оздоровление, снижение эмоциональной нагрузки школьников;

• освоение основ продуктивного диалога между детьми и педагогами;

• охват полезной занятостью школьников начальных классов.

• повышение устойчивой мотивации к изучению истории и культуры родного города;

• повышение уровня толерантного сознания, патриотизма;

• освоение детьми навыков социально - полезной деятельности;

• отсутствие случаев травматизма (дорожно – транспортного, электробытового), правонарушений среди учащихся.

Цель: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Цель реализуется через решение следующих задач: Образовательные: ˗ познакомить учащихся с историей, культурой родного края; ˗ сформировать и систематизировать представление у учащихся об истории возникновения и развития своего города; ˗ организовать условия для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала; ˗ сформировать ключевые компетенции воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность. Развивающие: ˗ организовать благоприятные условия для роста творческого потенциала, их самостоятельной, интеллектуальной, познавательной и игровой деятельности; ˗ приобщить детей к коллективной деятельности, здоровому образу жизни; Воспитательные: ˗ сформировать положительный опыт социального общения среди сверстников; ˗ воспитать чувство переживания и позитивного отношения к родному краю и своему городу. - Новизна: В последнее десятилетие в образовательных учреждениях резко возрос интерес к изучению родного края. Это обусловлено стремлением нашего государства к формированию у молодого поколения духовно-нравственных ценностей и морально-эстетических норм. Желание познать мир, в котором живешь, является естественной возрастной потребностью детей, которую мы поможем удовлетворить, используя современные подходы. Кроме этого, при разработке программы мы опирались на Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания, которая разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации. Программа предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Цели и задачи: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи:

1. Становление воспитательной системы лагеря через формирование единого коллектива учащихся, родителей и педагогов. 2. Приобщение к общечеловеческим ценностям современного общества. 3. Формирование представлений и навыков поведения и культуры. 4. Формирование представления о здоровом образе жизни. 5. Установление и поддержка в первичных коллективах добрых отношений, заботы и взаимопомощи. 6. Создание условий для социализации, самовыражения, самоутверждения, формирования навыков самообслуживания каждому ребенку; самостоятельности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности. 7. Формирование осознанности положительной мотивации поступков, объективной оценки и самооценки. 8. Развитие творчества, инициативы, формирование активной жизненной позиции через элементы самоуправления. 9. Формирование потребности творческого участия детей в общих делах, развитие организаторских навыков и навыков самостоятельного принятия решений. Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий 1 этап – подготовка педагогических кадров к работе (совещания, инструктажи) - апрель – май; 2 этап – диагностика детей, поступающих в лагерь – конец мая; 3 этап – организация деятельности оздоровительного лагеря – май; 4 этап – анализ и оценка результатов деятельности лагеря – конец июня. Ожидаемые результаты - Укрепление физического и психического здоровья детей. - Повышение культурного уровня. - Социализация детей. - Сокращение количества правонарушений в подростковой среде. - Повышение уровня развития самостоятельности каждого ребенка, положительной мотивации поступков, объективной оценки и самооценки.

Новизна Программа разработана в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.№ 996-р).

Кадровое обеспечение Начальник лагеря Организатор культмассовых мероприятий Ответственный за безопасность в лагере Медицинский работник Воспитатели – педагоги школы Вожатые – студенты педколледжа

Новизна программы - основная деятельность пришкольного лагеря дневного пребывания «Ромашка» направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей, патриотического воспитания и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности. Пребывание в летнем лагере для каждого ребенка - время развития, социализации, нравственного, физического и патриотического воспитания, время творчества, открытия себя, возможность свободы выбора. Отличительной особенностью программы является то, что профильные отряды будут осуществлять свою деятельность на модульной основе. В модули включены такие модули как: «Туристско-краеведческий»; «Спортивно-оздоровительный»; «Художественно-эстетический»; «Гражданско-патриотический» «Образовательный» При формировании воспитательного пространства лагеря в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся правилами. Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни, и, в то же время, возросла его ответственность за свою судьбу и судьбу других людей.

Целью данной программы является создание оптимальных, благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья, психического, эмоционального состояния детей, их полноценного отдыха, позволяющего реально способствовать формированию психически здорового, социально-адаптированного, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой, развитию творческих, интеллектуальных и других способностей, воспитанию чувства патриотизма, любви и гордости за свою страну.

      Задачи:

- создание условий для формирования у участников Программы активной жизненной позиции через участие в событиях смены; - обеспечение безопасного пребывания детей в лагере; - повышение уровня комфортности в лагере, эффективного общения и продуктивного взаимодействия; - создание необходимых условий для личностного, творческого, художественно-эстетического развития детей; - углубление знаний о родном крае, городе; - создание оптимальных условий для укрепления физического психического здоровья, через включение в спортивно-оздоровительную деятельность; - развитие коммуникабельности и толерантности в отношениях друг к другу; - обеспечение занятости детей из неполных, многодетных семей, детей-сирот и оставшиеся без попечения родителей, находящихся под опекой граждан, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети различных учётных категорий; - содействие работе кружков, студий и секций в условиях каникул для творческой самореализации детей через включение их в концертную, кружковую, студийную деятельность; - развивать различные формы общения в разновозрастных группах; - расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей

Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий

1 этап – подготовка педагогических кадров к работе (совещания, инструктажи) - апрель – май; 2 этап – диагностика детей, поступающих в лагерь – конец мая; 3 этап – организация деятельности оздоровительного лагеря – май; 4 этап – анализ и оценка результатов деятельности лагеря – конец июня.

Цель – создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации учащихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности:

- усвоение знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); - формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); - приобретение социально значимых знаний, формирование отношения к традиционным базовым российским ценностям.

Направления деятельности- правовая и профилактическая;

-гражданско-патриотическое -духовно-нравственное; -эстетическое; -экологическое; -трудовое; -физическое;

Основные традиции воспитания в детском лагере являются:  	

- совместная деятельность детей и взрослых, как ведущий способ организации воспитательной деятельности; - создание условий, при которых для каждого ребенка предполагается роль в совместных делах (от участника до организатора, лидера того или иного дела); - создание условий для приобретения детьми нового социального опыта и освоения новых социальных ролей; - проведение общих мероприятий детского лагеря с учетом конструктивного межличностного взаимодействия детей, их социальной активности; - включение детей в процесс организации жизнедеятельности временного детского коллектива; - формирование коллективов в рамках отрядов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений; - обмен опытом между детьми в формате «дети-детям»; - ключевой фигурой воспитания является ребенок, главную роль в воспитательной деятельности играет педагог, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

Уникальность воспитательного процесса в детском лагере заключается в кратковременности, автономности, сборности.

Кратковременность – короткий период лагерной смены, характеризующийся динамикой общения, деятельности, в процессе которой ярче высвечиваются личностные качества. Автономность – изолированность ребенка от привычного социального окружения, «нет дневника», вызова родителей – все это способствует созданию обстановки доверительности. Сборность – предполагает объединение детей с разным социальным опытом и разным уровнем знаний, не скованных «оценками» прежнего окружения, каждый ребенок имеет возможность «начать все сначала».

Ожидаемые результаты - положительное отношение ребёнка к духовно-нравственным ценностям: Родина, семья, природа, познание, спорт и здоровье;

получение ребёнком положительного опыта взаимодействия друг с другом и внутри коллектива; проявление ребёнком интереса к различным видам деятельности (творческой, игровой, физкультурно-оздоровительной, познавательной);

Комплексная программа «Фантазеры» направлена на реализацию Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых». Максимальное вовлечение детей в проектную деятельность РДДМ «Движение Первых» по всем 12-ти направлениям сплотит всех детей лагеря, объединит школьные движения, охватит и объединит общим делом большое количество детей и подростков школы. В «Фантазерах» каждый найдет для себя полезное и интересное дело, сможет раскрыть свой потенциал в многогранной палитре возможностей «Движения первых». Цель программы: Создание благоприятных условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

Организация каникулярного отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности школы. Организованная деятельность детей в дни каникул позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. В детском оздоровительном центре «Солнышко» главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Содержанием работы центра «Солнышко» является активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения, получению новых знаний, впечатлений, освоению новых умений. Данная программа предусматривает организацию каникулярного отдыха детей младшего школьного возраста в условиях оздоровительного центра с дневным пребыванием детей на базе школы. Центром воспитательной работы ДОЦ «Солнышко» является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков.

Цели и задачи программы. 

Цель: Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей. Задачи: 1. Создавать условия для организованного отдыха детей. 2. Формировать интерес к различным видам деятельности. 3. Развивать познавательную активность, творческий потенциал каждого ребенка. 4. Формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру, пропаганда здорового образа жизни; 5. Воспитывать чувство ответственности, бережного отношения к природе. 6. Формировать в детском коллективе отношения сотрудничества, взаимопомощи и взаимовыручки. 7. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. 9. Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей. 10. Предоставлять ребенку возможность для самореализации. 11. Формировать у ребят навыки общения и толерантности. Организация и содержание деятельности. В основу организации и содержания деятельности закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Работа центра включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания. Отличительной особенностью данной программы является сочетание образовательной и досугово-творческой деятельности. Основная идея программы детского центра «СОЛНЫШКО» - предоставление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей в результате общественно -полезной деятельности. ДОЦ «Солнышко» реализует комплексную программу детского отдыха, основой которой является сюжетно-ролевая игра- путешествие «Помоги солнцу засиять!». В основу организации смены закладывается легенда, согласно которой школа — это лайнер, все дети, посещающие центр распределяются по отрядам — экипажам. Ребят ждѐт занимательное путешествие к солнцу. Во время путешествия экипажам предстоит столкнуться с трудностями, пройти череду препятствий. За 18 дней экипажи лайнера могут столкнуться с различными неожиданностями: воздушными пиратами, НЛО , солнечными затмениями и тп. В завершении путешествия все «открытые лучики» должны засиять. Наше «Солнышко» состоит из множества лучиков: луч юмора, луч знаний, луч дружбы, луч смелости, луч здоровья, луч спорта и т.п. Тот отряд, который соберёт наибольшее количество лучиков по итогам мероприятий за день, «зарабатывает» в копилку своего отряда «солнышко». Задача отряда – накопить как можно больше «солнышек» в течение смены. Кроме этого в сюжете игры заложено, что злой волшебник может отнимать у солнца его лучики за нарушения или несоблюдение правил поведения в центре. Путешествуя к солнцу, наш лайнер каждый день преодолевает препятствия и приближается к новым солнечным лучикам , «открывает их для себя». На нашем лайнере разработана система стимулирования успешности и личностного роста. За личные достижения детей, они получают «ярких капитошек» – маленькие весёлые капельки дождя. Каждый член экипажа может ежедневно получать «ярких капитошек» за активное участие в жизни экипажа. В конце смены подводятся итоги: подсчитывается количество лучиков «открытых экипажами», а также количество индивидуальных «капитошек». По итогам победители получают призы и награды. На праздничном концерте, посвященном закрытию смены солнце засияет, «яркие капитошки», собранные детьми, в его лучах образуют радугу, а разноцветные человечки – дети – веселятся! Формируя воспитательное пространство центра, в основу организации смены закладывается соревновательный фактор (между экипажами и в личном первенстве), согласно которому все дети, посещающие центр, становятся участниками длительного марафона со своими законами и правилами. Структура управления: Капитан лайнера - начальник ДОЦ – осуществляет общее руководство. Экипажи - отряды: под управлением бортпроводника – воспитателя, члены экипажа – дети. Детский совет экипажа выбирает командира, также выбираются ответственные за различные направления деятельности (творческая группа, физорг). Каждый экипаж утверждает свою символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает активность всех членов экипажа каждый день. Выполнение всех Законов и Заповедей лайнера предполагает сделать жизнь в центре интересной и насыщенной, приносящей радость себе и окружающим. Основная деятельность центра дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Центр, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в эту атмосферу, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «Я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости. Находясь в центре дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, зарядка, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса, регулярные занятия в бассейне школы с опытным инструктором. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность в центре «Солнышко» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Детский лагерь дневного пребывания создан на базе МОУ школа-интернат № 2 «Рыбинский кадетский корпус» в 2018 году. История школьного лагеря имеет свой опыт. Эффективная работа лагеря обеспечивается благодаря педагогическому мастерству как более опытных учителей, так и молодых специалистов. За период существования школьного лагеря на базе МОУ школа-интернат № 2 «Рыбинский кадетский корпус» сложились замечательные традиции, такие как - торжественное открытие и закрытие школьного лагеря, празднование Дня именинника, праздничные мероприятия к памятным датам. МОУ школа-интернат № 2 «Рыбинский кадетский корпус» расположена в заволжском районе, имеет свой школьный автобус, что позволяет эффективно взаимодействовать и сотрудничать с учреждениями дополнительного образования и культуры города. Школьный лагерь относится к категории лагеря с дневным пребыванием детей. Программа лагеря дневного пребывания по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего пришкольного отдыха. Но, первоочередным направлением, подчиняющим себе различные формы и виды деятельности, является гражданско-патриотическое. Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, любви к родным местам, к историческому прошлому, к родной культуре, к собственному народу и народам России. Программа летнего отдыха имеет социально-педагогическую направленность с элементами патриотизма. По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены. Первый период организационный, второй - основной период, третий - итоговый. Периоды связаны с психологическим настроем детей на определённые взаимоотношения и определённые виды деятельности. В лагере устанавливается 5-дневная рабочая неделя, выходные дни – суббота, воскресенье. Возраст учащихся от 7 до 14 лет. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах. Психолого – педагогическое сопровождение деятельности осуществляют: начальник лагеря, воспитатели (преподаватели школы), специалисты. .