Конкурс Школа и семья / тематическое занятие для детей — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «<font size=2 color=#B22222><center>'''На главную страницу Конкурса'''</center></font> {| cel…»)
 
 
Строка 3: Строка 3:
 
{| cellpadding="18" cellspacing="5" style="height: 100px; width: 100%;  background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;"
 
{| cellpadding="18" cellspacing="5" style="height: 100px; width: 100%;  background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;"
 
| style="width: 20%; background-color: #effafe; border: 0px solid #0A2A1B; vertical-align: top;"|
 
| style="width: 20%; background-color: #effafe; border: 0px solid #0A2A1B; vertical-align: top;"|
<big>'''<center>Номинация "Тематическое занятие для детей по формированию позитивного образа семьи, семейных ценностей (технологическая карта урока, сценарий классного часа, разработка занятия по программе внеурочной деятельности или программе дополнительного образования, сценарий тренинга, и т.п.)"</center>'''</big>
+
'''<center>Номинация "Тематическое занятие для детей по формированию позитивного образа семьи, семейных ценностей (технологическая карта урока, сценарий классного часа, разработка занятия по программе внеурочной деятельности или программе дополнительного образования, сценарий тренинга, и т.п.)"</center>'''
  
  

Текущая версия на 09:43, 8 октября 2024

На главную страницу Конкурса
Номинация "Тематическое занятие для детей по формированию позитивного образа семьи, семейных ценностей (технологическая карта урока, сценарий классного часа, разработка занятия по программе внеурочной деятельности или программе дополнительного образования, сценарий тренинга, и т.п.)"


Уважаемые участники Конкурса, в этом разделе необходимо дать методическое описание Вашей конкурсной работы и разместить ссылку на работу.

Зарегистрируйтесь на Рыбинск-Wiki. Если Вы уже зарегистрированы, то повторная регистрация НЕ требуется.


Инструкция по размещению работ

Работы участников

1.



2.



3.



4.



5