Учебный проект Математика в загадках — различия между версиями
Laros (обсуждение | вклад) (→Название проекта) |
Laros (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| − | '' | + | ''Подготовительные мероприятия '' |
| − | 1. | + | 1. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. |
| − | 2. | + | 2. Информирование родителей. Поскольку участие в проекте потребует от учеников большего времени на самостоятельную работу, на работу за – о начале проекта нужно сообщить родителям и заручиться их поддержкой (публикация для родителей). |
| − | |||
| − | + | ''Реализация проекта'' | |
| + | |||
| + | Организационный этап. | ||
| − | + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. Начать проект предполагается с презентации учителя, призванной заинтересовать учащихся в поставленной проблеме и побудить их к самостоятельному исследованию. | |
| − | + | 2. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. | |
| − | + | 3. Ознакомление с материалами о создании ребусов. | |
| − | + | Ролевой этап. | |
| − | 1. | + | 1. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. |
| − | 2. | + | 2. Выполнение дидактических заданий к проекту. |
| − | 3. | + | 3. Совместное обсуждение в группах результатов проекта. |
| − | 4. | + | 4. Оформление результатов исследования в форме презентации, Вики-статьи, публикаций. |
| − | + | Заключительный этап. | |
| − | + | 1. Презентация результатов проекта. | |
| − | + | 2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | |
| − | + | 3. Участие в диспуте (форуме) по теме проекта. | |
| − | + | 4. Подведение итогов. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
Версия 20:16, 14 декабря 2015
Содержание
Автор проекта
Голубева Марина Анатольевна, учитель математики СОШ № 23
Зубкова Лариса Анатольевна, учитель информатики СОШ № 23
Название проекта
Тема: Математика в загадках
Творческое название: Необычное в обычном или Вовка в тридевятом царстве
Визитка
https://cloud.mail.ru/public/EzFH/92PDokw6H
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Проект "Математика в загадках" может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по математике и информатике. Применение компьютерных технологий позволяет заинтересовать учащихся данным проектом, что помогает им лучше овладеть метапредметными компетенциями. Цель данного проекта - привлечь внимание учащихся к изучению математики.
Предметы:
математика, информатика
Возраст участников:
11-13 лет (5-6 класс)
Приблизительная продолжительность проекта:
4 четверть
Планируемые результаты обучения
1. Развитие творческого начала и познавательного интереса к предмету.
2. Приобретение умений и качеств, необходимых человеку в современном мире:
самостоятельный поиск необходимой информации при работе со справочной литературой и ресурсами Интернет;
умение работать в группе.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Что правит миром?
Проблемные вопросы учебной темы:
Математика – это сухая, неинтересная наука. Так ли это?
Учебные вопросы:
1. Что такое математика?
2. Какие математические термины вы знаете?
3. Каких известных математиков вы знаете?
4. Как зарождалась математика?
План проекта
Подготовительные мероприятия
1. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
2. Информирование родителей. Поскольку участие в проекте потребует от учеников большего времени на самостоятельную работу, на работу за – о начале проекта нужно сообщить родителям и заручиться их поддержкой (публикация для родителей).
Реализация проекта
Организационный этап.
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. Начать проект предполагается с презентации учителя, призванной заинтересовать учащихся в поставленной проблеме и побудить их к самостоятельному исследованию.
2. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп.
3. Ознакомление с материалами о создании ребусов.
Ролевой этап.
1. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.
2. Выполнение дидактических заданий к проекту.
3. Совместное обсуждение в группах результатов проекта.
4. Оформление результатов исследования в форме презентации, Вики-статьи, публикаций.
Заключительный этап.
1. Презентация результатов проекта.
2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
3. Участие в диспуте (форуме) по теме проекта.
4. Подведение итогов.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
1. Математические ребусы
https://cloud.mail.ru/public/6g19/frTGwofYt
2. Кроссворд
https://cloud.mail.ru/public/64xQ/U2bt7RW7G
