Учебный проект 'Солнечная система' — различия между версиями

Версия 04:46, 26 апреля 2017

Автор проекта

Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

Название проекта

Тема: Солнечная Система

Творческое название: Путешествуй без границ

Визитка (прикрепить файл)

Краткая аннотация проекта

'Краткое содержание проекта:' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

'Предметы:'Окружающий мир

'Возраст участников:' 4 класс (10-11 лет)

'Приблизительная продолжительность проекта:' 3 недели

'Планируемые результаты обучения' После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с

  участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде

 схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
 Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

 Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

 Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на

   географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и 
   учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

Направляющие вопросы

'Основополагающий вопрос:' Как увидеть невидимое?

'Проблемный вопрос учебной темы:' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

'Учебные вопросы:' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

План проекта

Публикация учителя

• 

  Внешняя сторона буклета

• 

  Внутренняя сторона буклета

• 

  Внешняя сторона буклета

• 

  Внутренняя сторона буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация к уроку [1]

Пример ученической работы

Презентация ученика [2]

Описание процедур оценивания

Мотивационное оценивание: 1.Анкета «Личные достижения» 2.Тест на активность 3. Викторина «Хочу, умею, могу» Формирующие оценивание: 1.Дневник работы над проектом; 2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; 3. Анкета «В процессе работы» Итоговое оценивание: 1. Анкета «Я – творец нашего проекта» 2. Тест на оценивание группы 3.

Дидактические материалы

Соедини планеты с названием [3]

Расположи планеты по порядку [4]

Другие документы

Оценивание в проекте В начале проекта • Вводная презентация • Анкета • Загадки, кроссворды • Деление на группы • Мозговой штурм В середине проекта ( исследование ) • Инструкции к руководству • Критерии • Таблицы продвижения • Кроссворды, викторины, ребусы, шарады • Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе. В конце • Фотоальбом • Летопись • Выставки ( рисунков…) • Презентации • Видео, ролики • Инсценирование • Выступление, защита работы • Анализ работы в группе • Листы самооценки • Рефлексия итоговая • Портфолио ученика