Учебный проект 'Welcome to Rybinsk' — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| + | предметные: | ||
| − | + | - ввести и закрепить лексические единицы по теме «Мой город»; | |
| − | + | - развить умения аудирования с извлечением конкретной информации с опорой на зрительный образ; | |
| − | |||
| + | - формировать навыки письменной речи; | ||
| − | + | - формировать умения говорения, а именно построение монологического высказывания. | |
| − | |||
| + | личностные: | ||
| − | + | -закрепить навыки поиска необходимой информации, | |
| + | -уметь делать выводы и составлять предположения; | ||
| − | + | метапредметные: | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | познавательные: | ||
| − | + | -развитие познавательной, эмоциональной сферы школьника в ситуации общения «My native town» -развивать познавательный интерес к изучению английского языка; | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | -развивать навыки работы с лексикой, проектами; | ||
| − | + | регулятивные: | |
| + | -самостоятельно планировать свои действия, | ||
| − | + | -вносить необходимые коррективы, адекватно воспринимать оценку учителя. | |
| − | |||
| − | |||
| + | коммуникативные: | ||
| − | + | -формировать умение вести диалог в процессе фронтальной работы, умение работать в паре, слушать партнера; | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | -уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; | ||
| − | + | -взаимодействовать и находить общие способы работы, | |
| − | + | -уметь работать в группе, находить общее решение; | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
Версия 19:24, 27 апреля 2017
Содержание
Автор проекта
Глебова Эвелина Михайловна, учитель иностранного (английского) языка
Название проекта
Тема: Welcome to Rybinsk
Творческое название: Welcome to Rybinsk
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
В рамках рабочей программы для 9 класса по английскому языку изучается тема «Мой родной город». В связи с изменениями условий обучения, а именно пребывание иноязычных студентов для приобщения и изучения культуры и традиций русского народа, был запланирован данный проект. УМК «Английский язык нового тысячелетия. Millennium. 9 класс» Автор: Гроза, О.Л. Издательство ТИТУЛ, 2014 год
Предметы: английский язык, краеведение, обществознание
Возраст участников: 9 класс
Приблизительная продолжительность проекта: Краткосрочный:2 недели
Планируемые результаты обучения
предметные:
- ввести и закрепить лексические единицы по теме «Мой город»;
- развить умения аудирования с извлечением конкретной информации с опорой на зрительный образ;
- формировать навыки письменной речи;
- формировать умения говорения, а именно построение монологического высказывания.
личностные:
-закрепить навыки поиска необходимой информации,
-уметь делать выводы и составлять предположения;
метапредметные:
познавательные:
-развитие познавательной, эмоциональной сферы школьника в ситуации общения «My native town» -развивать познавательный интерес к изучению английского языка;
-развивать навыки работы с лексикой, проектами;
регулятивные:
-самостоятельно планировать свои действия,
-вносить необходимые коррективы, адекватно воспринимать оценку учителя.
коммуникативные:
-формировать умение вести диалог в процессе фронтальной работы, умение работать в паре, слушать партнера;
-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
-взаимодействовать и находить общие способы работы,
-уметь работать в группе, находить общее решение;
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Что значит культура?
Проблемные вопросы учебной темы:
1. Как вы понимаете понятие "Дружба народов"?
2. Как осуществляется взаимодействие между странами?
3. Кто помогает организовывать работу с иностранцами?
Учебные вопросы:
1. А кто такие волонтеры?
2. В чем проявляются сложность, значимость и важность работы волонтера с иноязычными школьниками?
3. Какие требования ставятся к волонтерам?
4. С какими трудностями сталкиваются иноязычные школьники в новой обстановке?
5. Как помочь иноязычным школьникам преодолеть трудности?
6. Какие достопримечательности стоит посетить в городе Рыбинске?
