Сетевой проект "О, числа!" — различия между версиями

Версия 12:21, 18 февраля 2018

Название проекта

Эмблема проекта

"О, числа!"

Автор проекта

Манахова Ирина Михайловна, учитель математики СОШ №5

Приветствие

Уважаемые учащиеся, родители, педагоги!

Приглашаю всех мальчишек и девчонок отправиться в замечательную страну "Математика". Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость и смекалку.

Пляшут числа на стене
Очень интересно мне
Минус – плюс, плюс – минус, плюс
Хороши ли они на вкус?
Нет, я есть их не хочу
Я их лучше изучу!

Обсуждение:Сетевой проект "О, числа!"

Категория участников

Проект составлен для учащихся 6-7 класса

Визитка проекта

Визитку проекта можно посмотреть по ссылке

Краткая аннотация проекта

Сетевой проект "О, числа!" реализуется в рамках ФГОС основного общего образования в предметной области "Математика", который направлен на формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Числа

Как математика изменяет мир?

Проблемные вопросы

Что хотят сказать положительные и отрицательные числа? Где применяются эти числа в повседневной жизни?

Предметные вопросы

1. Откуда появились числа?
   
2. Где в практической жизни встречаемся с величинами, которые могут изменяться в противоположных направлениях?
   
3. Почему числа имеют разные знаки?
   
4. О чем они говорят?
   
5. Какие действия с ними выполняем?

План проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся
• Составление плана работы
• Формулирование вопросов для исследований
• Создание страницы проекта в wiki (учителя)
• Подбор информационный ресурсов для проекта
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся
• Создание дидактических материалов (Понятийный словарь, критерии оценивания (буклета, Вики-статьи, презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя
  
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью стратегии ТРКМ «Дерево предположений» выяснение тем исследований, интересных учащимся
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам
• Планирование исследований
• Обсуждение со школьниками возможных источников информаций
• Определение этапов работы над проектом
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Подготовка материала для исследований – на занятиях дополнительного образования «Математика для любознательных»
• Формирование знаний, умений и навыков работы с ВИКИ
• Обсуждение в блоге «Авторское право и Интернет. Правила безопасной работы в сети»
• Создание на компьютере Личных журналов (структуры папок со своим именем)
• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Исследования, проводимые в рамках проекта:
  

Первая группа исследует вопрос: Как часто люди в жизни сталкиваются с процентами?

Вторая группа исследует вопрос: Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе?

Третья группа исследует вопрос: Что значит жить на проценты?

• Самостоятельная работа учащихся по группам – в течение недели. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
• Выполнение упражнений

1. Откуда появились числа,

1. Математический диктант,

1. Создай свой буклет по теме проекта,

1. Поделись интересным ("Знаешь ли ты, что...")
2. Фокус или кроссворд разгадай

• Сохранение результатов в формате Word в личном электронном журнале
• Просмотр тематического каталога, созданного руководителем проекта на Бобрдобр, с ИИП "КМ-школа", другими источниками информации
• Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп
• Интервью односельчан, представительней разных профессий, корректировка плана работы групп
• Работа с печатными материалами
• Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту
• Составление план презентации (буклета, Вики-статьи). Знакомство с памяткой "Я создаю презентацю"
• Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций, публикаций, Вики-статьи
• Самооценивание презентаций (буклета, Вики-статьи) участниками проекта
• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта

• Итоговое анкетирование
• Презентация результатов проекта (получение памятки в виде буклета "О, числа!").
• Подведение общих итогов

Материалы по сопровождению проекта

Для разминки предлагаю выполнить математический диктант. ССЫЛКА:https://learningapps.org/4580722

Разгадайте этот кроссворд http://puzzlecup.com/?guess=FFB34B78844BE0A0

Публикация буклета ученицы https://cloud.mail.ru/public/KF49/YykucZ7Nn

Математический фокус https://cloud.mail.ru/public/99Lo/KyHJXoWF8

Родительская страничка https://cloud.mail.ru/public/9if3/z5FjBrAiB

Средства оценивания

Анкета https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/b3c183f8adafb8e8e.html

Анкета "Ваше мнение" https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOjFUlvLUidEl1nOPXIc0cs_TYIxpZ4IkViB_86J8mfKesaQ/viewform?usp=sf_link

Экран активности https://docs.google.com/spreadsheets/d/1n_HovtS2Bt84OnhtOs_YYPdq-jRuWEhQmJB8ChezgHs/edit?usp=sharing

Web-страница проекта

Что-нибудь