Сетевой проект "Секреты чистоты" — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Этапы проекта)
(Обратная связь)
Строка 105: Строка 105:
 
== Обратная связь ==
 
== Обратная связь ==
  
Уважаемые участники проекта! На этой странице в разделе "Обсуждение" Вы можете задать вопросы координатору проекта, оставить свой отзыв, оценить работу своей команды и других участников. Внимание! Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИОЦ. http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php/Обсуждение:Сетевой_проект_"Секреты_чистоты"
+
Уважаемые участники проекта! На этой странице в разделе "Обсуждение" Вы можете задать вопросы координатору проекта, оставить свой отзыв, оценить работу своей команды и других участников. Внимание! Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИОЦ. http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php/Обсуждение:Сетевой_проект_]"Секреты_чистоты"
  
 
== Материалы по сопровождению проекта ==
 
== Материалы по сопровождению проекта ==

Версия 11:03, 18 марта 2018

Автор проекта

Павлова Наталья Ивановна - учитель химии лицея №2

Тема проекта

СЕКРЕТЫ ЧИСТОТЫ

Проектируем товары бытовой химии

Приветствие

Дамы и господа!

Вы любите проводить химические эксперименты? Вы хотите узнать, как организовать свой бизнес и свою фирму? Вы знаете, как стать "акулой бизнеса"? В нашем проекте Вы узнаете: Как помыть окна, чтобы они сияли чистотой? Как найти лучшее средство среди множества предложений? А может быть сделать его самим?

Наш девиз: Чистые окна - чистый бизнес!

Мы ждём Ваших потрясающих идей и их воплощения в бизнес-проекте!

Краткая аннотация проекта

Проект "Секреты чистоты" направлен на профессиональной самоопределение учащихся 9-х классов. Проект краткосрочный, практико-ориентированный. В ходе работы над проектом школьники применяют знания по химии, математике, экономике, психологии, участвуют в самых разных видах деятельности:опытно-экспериментальной, расчётной, маркетинговой, снимают видеофильм. Участники разбиваются в группы по 3-5 человек и создают свою фирму по производству средства для мытья окон. По ходу игры ребята не только знакомятся с составом и химизмом действия бытовых моющих средств, но и получают начальные представления об экономике и рыночных стратегиях. Итоговым продуктом каждой "фирмы" является технико-экономический проект нового стеклоочистителя.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Как сохранить чистоту в доме и преуспеть в бизнесе?

Проблемный вопрос

Как приготовить новое средство для мытья окон и стать "акулой бизнеса"?

Предметные вопросы

Какие вещества могут входить в состав моющих средств?

На каких свойствах основано их применение в товарах бытовой химии?

Как создать свой рецепт средства для мытья окон?

Как изготовить экспериментальные образцы нового средства и провести его испытания?

Какую методику применить для расчёта себестоимости разработанного средства?

Какие стратегии использовать для продвижения нового товара на рынке?

Этапы проекта

1. Подготовительный, 1 неделя

1.1. Уважаемый участник проекта! Найди единомышленников и все вместе создайте фирму по производству моющих средств (3-5 человек).

1.2. Разработайте название и девиз фирмы.

1.3. Пройдите входной опрос здесь: [1] Спасибо за Ваше мнение!

2. Проектировочный, 2 неделя

2.1. Исследуйте по этикетке состав стандартных средств для мытья окон.

2.2. Определите, в чём заключается принцип моющего действия средства.

2.3. Разработайте свой рецепт моющего средства для мытья стёкол.

3. Практический, 3 неделя

3.1. Получите новый продукт в лаборатории, поместите полученную смесь в небольшие бутылочки с пульверизатором.

3.2. Придумайте торговое название продукта и оформите этикетку.

3.3. Проведите испытания нового средства в сравнении с покупным моющим средством.

3.4. Рассчитайте себестоимость разработанного моющего средства для мытья стёкол на основе данных об оптовых ценах на каждый из компонентов и тару.

3.5. Сравните полученную себестоимость с реальной ценой на промышленные моющие средства. Подумайте, почему стоимость промышленных средств отличается от рассчитанной представителями фирмы?

4. Контрольно-коррекционный, 4 неделя

4.1. Организуйте маркетинговое исследование разработанного средства.

4.2. Изготовьте муляжи нового средства разной окраски, разных этикеток и т.п.

4.3. Проведите опрос потенциальных потребителей товара на предмет определения оптимальной окраски и этикетки нового моющего средства.

4.4. Придумайте рекламный слоган товара и проведите его общественную презентацию.

4.5. Оформите в стенгазете проекта рекламу своей фирмы и своего нового продукта здесь: [2]

5. Заключительный, 5 неделя

5.1. Напишите эссе о нашем проекте. Что было самым интересным? В чем были трудности? Какие новые информационные ресурсы освоили в ходе проекта?

5.2. Придумайте критерии оценивания и проведите оценку работ других участников.

5.3. Пройдите итоговый опрос здесь: [3] Спасибо за Ваше мнение!

Визитка проекта

Обратная связь

Уважаемые участники проекта! На этой странице в разделе "Обсуждение" Вы можете задать вопросы координатору проекта, оставить свой отзыв, оценить работу своей команды и других участников. Внимание! Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИОЦ. http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php/Обсуждение:Сетевой_проект_]"Секреты_чистоты"

Материалы по сопровождению проекта

Стартовая презентация координатора проекта Секреты чистоты

WikiWall стенгазета инструкция [4]

Примеры работ участников проекта

Итоговая презентация участников проекта: Презентация фирмы ООО "Окна Роста"

Стенгазета проекта: Реклама фирмы и нового продукта

Средства оценивания

Входной опрос участников проекта.

Уважаемые участники, просим Вас ответить на вопросы анкеты. Пройти опрос здесь: [5]

В ходе работы. Промежуточные результаты выполнения этапов проекта.

Уважаемые участники, просим Вас заполнить таблицу промежуточных результатов в проекте. Перейти к заполнению [6]

Завершение проекта. Итоговый опрос участников проекта.

Уважаемые участники, что для Вас стало самым интересным в проекте, чему Вы научились? Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Пройти опрос здесь: [7]