Методическая разработка Смирновой Н.М. — различия между версиями
(→Грамоты и сертификаты) |
(→О разработке) |
||
Строка 5: | Строка 5: | ||
=О разработке= | =О разработке= | ||
+ | Дистанционная поддержка образовательного процесса должна способствовать: | ||
+ | *эффективной реализации индивидуального подхода и личностной ориентации содержания обучения учащихся; | ||
+ | *расширению возможностей учителя в организации самостоятельной работы учащихся во внеурочное время; | ||
+ | *активизации самостоятельной работы учащихся с творческими заданиями и проектами, ориентированными на поиск, отбор и анализ информации с использованием интернет-ресурсов; | ||
+ | *увеличению доступности использования дополнительного материала учащимися для углубленного изучения отдельных тем и разделов профильных общеобразовательных предметов; | ||
+ | *развитию личной инициативы учащихся при подготовке к занятиям; | ||
+ | *облегчению труда учителя через использование уже готовых и апробированных коллегами учебно-методических разработок, позиционированных на образовательных интернет-ресурсах (сценариев деловых игр, заданий, задач, тестов, тренингов и т.д.), для организации и оптимизации учебной деятельности на уроках. | ||
{{ видео:youtube | zMYcxP4TMew | ширина=425 | высота=325 }} | {{ видео:youtube | zMYcxP4TMew | ширина=425 | высота=325 }} | ||
Каждый учитель в своей практике сталкивается с рядом трудностей: бесконечная и рутинная проверка тетрадей, отсутствие учащихся по разным причинам на уроках, разная скорость восприятия учащимися учебного материла, и как следствие разный темп работы и т.п.. | Каждый учитель в своей практике сталкивается с рядом трудностей: бесконечная и рутинная проверка тетрадей, отсутствие учащихся по разным причинам на уроках, разная скорость восприятия учащимися учебного материла, и как следствие разный темп работы и т.п.. |
Версия 22:35, 31 октября 2018
О себе
]
Смирнова Наталья Михайловна, учитель физики и математики, учитель высшей категории, Почетный работник Общего образования.
Автор и координатор ряда проектов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс. С 2016 года активно использую возможности электронного ресурса ЯКласс.
О разработке
Дистанционная поддержка образовательного процесса должна способствовать:
- эффективной реализации индивидуального подхода и личностной ориентации содержания обучения учащихся;
- расширению возможностей учителя в организации самостоятельной работы учащихся во внеурочное время;
- активизации самостоятельной работы учащихся с творческими заданиями и проектами, ориентированными на поиск, отбор и анализ информации с использованием интернет-ресурсов;
- увеличению доступности использования дополнительного материала учащимися для углубленного изучения отдельных тем и разделов профильных общеобразовательных предметов;
- развитию личной инициативы учащихся при подготовке к занятиям;
- облегчению труда учителя через использование уже готовых и апробированных коллегами учебно-методических разработок, позиционированных на образовательных интернет-ресурсах (сценариев деловых игр, заданий, задач, тестов, тренингов и т.д.), для организации и оптимизации учебной деятельности на уроках.
[1]
Каждый учитель в своей практике сталкивается с рядом трудностей: бесконечная и рутинная проверка тетрадей, отсутствие учащихся по разным причинам на уроках, разная скорость восприятия учащимися учебного материла, и как следствие разный темп работы и т.п..
ЯКласс — образовательный интернет-ресурс для школьников, учителей и родителей, созданный в 2013 году, с легкостью позволяет избегать таких трудностей, оставляя время на творчество учителю, а ученику давая возможность работать над темой в собственном темпе, и родителям отслеживать успехи своих детей. ЯКласс — «выпускник» акселератора ФРИИ, резидент программ «Сколково» и Microsoft.
ЯКласс – это: уникальная база заданий и экономия рабочего времени учителя при использовании в учебном процессе.
Этапы работы на ЯКласс:
1.Регистрация на Якласс администратора образовательной организации, учителей, школьников, родителей.
2.Оформление подписки Я+, которая позволяет учителю автоматизировать процесс подготовки и проверки заданий, внедрить индивидуальные траектории обучения, реализовать эффективный мониторинг успеваемости и мгновенно создавать отчёты.
3.Формирование проверочных и тестовых работ, индивидуальных контрольных или домашних работ для школьников, выбирая материалы из банка ЯКласс, создавая собственные задания либо комбинируя оба варианта, при этом система создает 50 и более вариантов каждого задания. Варианты генерируются автоматически и не могут быть
Что даёт ЯКласс
У Школы появляется дополнительная возможность более качественной организации образовательного процесса за счёт:
- реализации деятельностного подхода в обучении;
- реализации принципа построения индивидуальной образовательной траектории;
- организации учебного процесса, как на уроках, так и во внеурочной деятельности (дистанционно);
- использования естественного мотивирующего фактора в форме интеграции «high-tech» с соревновательно-игровым фоном;
- формирования у учащихся психологической уверенности в собственных силах
- повышения ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса.
У школы появляется ещё один оперативный инструмент управления качеством обучения.
Что даёт ЯКласс учащимся
- Помогает не списывать, а реально понять учебный материал.
- Почувствовать уверенность в собственных силах.
- Повторить нужную тему перед контрольной или проверочной работой.
- Заработать оценки даже в период отсутствия в школе по уважительной причине.
- Улучшить оценки по предметам.
- Проявить себя и стать лидером в классе или даже в школе.
Что даёт Я Класс родителям
- Возможность участвовать в образовательном процессе и видеть результаты работы ребёнка, полученные от независимого эксперта.
- Возможность помочь ребёнку устранить пробелы в знаниях без репетитора.
- Повысить личную ИКТ-компетентность и помочь в этом ребёнку.
Статистика
Ссылка на мой профиль в системе ЯКласс
Мои предметы
Алгоритмизация и программирование
Благодарности и сертификаты
---