По стопам Перельмана — различия между версиями

Версия 22:46, 3 декабря 2018

Название проекта

Эмблема проекта

Автор проекта

Наджафова Ирина Камаловна

Учитель математики МОУ СОШ 43

Приветствие

Здравствуйте , дорогие друзья!

Вы выбрали этот проект не случайно!
Уверена,что вы зашли на эту страницу, потому что вас заинтересовала тема!
Перельман? Знаете ли вы этого выдающегося человека?
Обман зрения, газетный лист, лабиринт, лента Мебиуса-это те задачи ,
на которые нашел решение Яков Исидорович Перельман.

Давайте, вместе разберем некоторые вопросы и самостоятельно найдем ответы на них.

Обратная связь

Уважаемые участники сетевого проекта ,если у вас возникли вопросы и пожелания ,то перейдите на страничку «Обсуждение» и проконсультируйтесь с координатором проекта Наджафовой И.К. 

Внимание!
Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИОЦ.

Категория участников

Проект составлен для учащихся 5-11 классов

Согласие родителей для участия детей в проекте Согласие родителей

Визитка проекта

Визитка проекта

Краткая аннотация проекта

Сетевой проект "По следам Перельмана" реализуется в рамках ФГОС основного общего образования в предметной области "Математика", который направлен на формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики,физики и информатики, являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

== Направляющие вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как Мы находили ответ на задачи Я.И.Перельмана?

Проблемные вопросы

Где применяются эти задачи в повседневной жизни?

Чем требуется пользоваться, чтобы решить задачи?

Предметные вопросы

Где в практической жизни мы встречаемся с числами –великанами?

Что значит “Смотреть головой ” или” Задача про газетный лист”?

Как решать задачи про часы?

Где используются решения задач про взвешивание?

План проекта

1. Подготовительный

• Регистрируют команду
• Знакомят участников со стартовой презентацией
• Заводят на диске Google папку для материалов проекта (работ учеников)
• Знакомят родителей с правилами безопасности в сети Интернет , обсуждение с детьми
• Организуют обсуждение правил работы на форуме

2. Проектировочный

• Знакомятся с заданиями этапа
• Обсуждают проблемный вопрос
• Помогают в поиске и обработке информации
• Помогают ответить на проблемный вопрос этапа
• Проводят рефлексию этапа

1) “Я знаю,что…”
Решаем ребусы 5-6 класс

Решаем ребусы 7-9 класс

Решаем ребусы 10-11 класс

2) Кроссворд "Найдите слова"

Для 5-6 класса

Для 7-9 класса

Для 10-11 класса

3) История жизни Я.И. Перельмана
С помощью сайта Приложения авторизуйтесь и создайте "Хронологическую линейку" о жизни Я.Перельмана(не менее 10 событий)

4) “Мы идем по следам”
Создайте презентацию или буклет об исследовании одной из задач Я.И.Перельмана

3. Заключительный

• Организуют обсуждение ответа на главный вопрос проекта.
• Организуют рефлексию
• Обсуждают индивидуально и в группе работу каждого члена команды
• Заполняют итоговую анкету

Материалы по сопровождению проекта

Средства оценивания

Дополнительные материалы проекта