Разработка классного часа, занятия внеурочной деятельности, занятия в сфере дополнительного образования 2019 год — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;" |style="width: 100%; background-color:…»)
 
(Работы участников конкурса)
Строка 45: Строка 45:
 
----
 
----
  
1.  
+
1. Севрюгина Анна Владимировна, учитель-логопед, СОШ № 3
 +
 
 +
У обучающихся начальной школы с задержкой психического развития наблюдается недостаточность общего запаса знаний, ограниченность представлений об окружающем мире, недоразвитие познавательной деятельности, низкий  уровень мотивации, снижена работоспособность, недоразвитие речи системного характера.
 +
 
 +
Поэтому обогащение, расширение и активизация словаря является одной из основных задач работы учителя-логопеда. Одним из направлений коррекционной деятельности по развитию лексической, грамматической и семантической сторон речи у детей с ЗПР, является работа с антонимами. Представлено одно из логопедических занятий по теме «Антонимы».
 +
 +
[https://cloud.mail.ru/public/2S4p/5FXxuD2wr Методическое описание]
 +
 
 +
[https://cloud.mail.ru/public/57df/533k55mJn Логопедическое занятие Антонимы]
  
  

Версия 14:27, 7 апреля 2019

Номинация "Разработка и материалы классного часа, занятия внеурочной деятельности, занятия в сфере дополнительного образования, направленные на решение коррекционно-развивающих задач"


Пошаговая инструкция

Шаг 1

Разместите свою конкурсную работу и её методическое описание в одном из сервисов сети Интернет по выбору (Облако Mail.ru, Яндекс.Диск и других сервисах, разрешенных для использования в образовательных организациях).


Шаг 2

Разместите ссылки на свою конкурсную работу и её методическое описание на этой странице:

  1. Для комфортной работы на портале Рыбинск-Wiki предлагаем Вам включит улучшенную панель редактирования:
    • в правом верхнем углу выберите пункт Настройки
    • на странице Настройки зайдите во вкладку Редактирование
    • в разделе Редактор поставьте галочку около пунктов меню: "Включить улучшенную панель редактирования"; "Включить мастера для вставки ссылок, таблиц, а также функции вставки и замены"; "Временно отключить визуальный редактор, пока он находится в бета-версии"
    • сохраните изменения, нажав кнопку "Сохранить" внизу страницы
  2. Найдите раздел "Работы участников конкурса". Войдите в режим редактирования страницы, нажав кнопку "Править".
  3. Поставьте курсор рядом со свободным номером и напишите ФИО, должность, название ОО.
  4. Перейдите на новую строчку, нажав 2 раза Enter. Нажмите кнопку в панели инструментов Ssylka.png - ссылка. В появившемся окне, в верхнюю строчку вставьте ссылку на Вашу конкурсную работу. В нижней напишите название работы. Нажмите "Вставить ссылку".
  5. Перейдите на новую строчку, нажав 2 раза Enter. Нажмите кнопку в панели инструментов Ssylka.png - ссылка. В появившемся окне, в верхнюю строчку вставьте ссылку на методическое описание Вашей конкурсной работы. В нижней напишите "Методическое описание". Нажмите "Вставить ссылку".
  6. Проверьте, что у Вас получилось, нажав кнопку "Предварительный просмотр". Внесите коррективы (при необходимости). Сохраните страничку, нажав кнопку "Записать страницу".


Шаг 3

Познакомьтесь с работами коллег.


Если у Вас возникнут затруднения с размещением конкурсных работ, сообщите об этом на странице Обсуждение, по электронной почте tutai.vera@mail.ru или обратитесь по телефону 29-80-60 (Аланова Вера Сергеевна)

На главную страницу конкурса

Работы участников конкурса


1. Севрюгина Анна Владимировна, учитель-логопед, СОШ № 3

У обучающихся начальной школы с задержкой психического развития наблюдается недостаточность общего запаса знаний, ограниченность представлений об окружающем мире, недоразвитие познавательной деятельности, низкий уровень мотивации, снижена работоспособность, недоразвитие речи системного характера.

Поэтому обогащение, расширение и активизация словаря является одной из основных задач работы учителя-логопеда. Одним из направлений коррекционной деятельности по развитию лексической, грамматической и семантической сторон речи у детей с ЗПР, является работа с антонимами. Представлено одно из логопедических занятий по теме «Антонимы».

Методическое описание

Логопедическое занятие Антонимы




2.



3.




4.




5.




6.




7.