Учебный проект "Ох, уж эти фразеологизмы" — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Направляющие вопросы)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 16: Строка 16:
 
==Краткая аннотация проекта ==
 
==Краткая аннотация проекта ==
 
'''Краткое содержание проекта:'''  
 
'''Краткое содержание проекта:'''  
Исследование происхождения фразеологизмов и их значений
+
Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология"
  
 
'''Предметы:'''
 
'''Предметы:'''

Версия 14:06, 11 мая 2016

Автор проекта

Кувтырева Светлана Валентиновна, Румянцева Лариса Александровна

Название проекта

Тема: "Устойчивые сочетания слов"

Творческое название:

"Ох, уж эти фразеологизмы"

Визитка

[1]

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта: Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология"

Предметы: Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение

Возраст участников: 2 класс

Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели

Планируемые результаты обучения

- личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку;

- метапредметные: П- применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; Р- оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге; К- строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета;

- предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Как разделить неразделимое?

Проблемные вопросы учебной темы:

Почему некоторые слова водой не разольешь?

Учебные вопросы:

Что такое фразеологизмы?

Какое место устойчивые выражения занимают в речи людей?

На какие группы делятся фразеологизмы?

Как образовались крылатые выражения?

План проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей: [2]

Буклет для учащихся: [3]

[4]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[5]


[6]

Пример ученической работы

[7]

[8]

Описание процедур оценивания

Анкета для выявления уровня знаний учащихся [9]

Анкета для детей [10]

Оценивание работы в группе [11]

Алгоритм [12]

Игра [13]

Дидактические материалы

Фразеологизмы на разные темы [14]

фразеологизмы о носе [15]

словари [16]

Упражнения [17]

Другие документы