Учебный проект Речевой этикет и современный подросток — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| − | '''Краткое содержание проекта:''' - | + | '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка. |
| + | Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации. | ||
'''Предметы: "Русский язык" и "Литература" | '''Предметы: "Русский язык" и "Литература" | ||
| Строка 25: | Строка 26: | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
- личностные: | - личностные: | ||
| − | + | сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; | |
| − | - метапредметные: | + | - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат; |
| − | + | ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей; | |
| + | формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности; | ||
- предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова | - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова | ||
Версия 16:19, 16 мая 2016
Содержание
Авторы проекта
Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы
Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы
Название проекта
Тема: "Речевой этикет"
Творческое название: "Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения"
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка. Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.
Предметы: "Русский язык" и "Литература"
Возраст участников: 6,7, 8 классы
Приблизительная продолжительность проекта:2 недели
Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат; ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей; формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности; - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова
Направляющие вопросы
Зачем человеку правила?
Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебной темы:
Учебные вопросы:
План проекта
Публикация учителя
буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ
буклет для учащихся [1]
буклет для учащихся [2]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB
публикация от имени ученика 2 [3]
Описание процедур оценивания
Анкета для выявления уровня знаний по теме [4]
Дидактические материалы
Кроссворд "Вежливые слова" [5]
Карточка с творческим заданием [6]
Работа с текстами на тему "История этикета" [7]
Работа с притчами на тему [8]
Кроссворд на тему "Этикетные слова" [9]
