Программа воспитательной работы лагеря 2024 — различия между версиями

цель воспитания: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности;
- создать условия для усвоения знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- сформировать и развить позитивное личностное отношение к национальным нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
- сформировать соответствующий этим нормам, ценностям, традициям социокультурный опыт поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий: Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности детского лагеря с учётом возрастных особенностей и определённых модулей реализации программы. Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном плане программы воспитания (Приложение), утвержденном на предстоящий год с учетом направлений, установленных в настоящей Программе воспитания. Этапы реализации: стратом реализации программы является Торжественная линеЙка. посвящённая открытию смены. Это праздник, где каждый отряд готовит самопрезентацию и представляет тематическую эмблему, дивиз, песню. Каждый модуль программы реализуется через ряд мероприятий, которые отражены в календарном плане. По итогам проведения мероприятий отряды получают награды и баллы в экране активности. Ожидаемые результаты освоения программы Обучающиеся научатся:
– осуществлять деятельность, способствующую формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей;
– пополнять информационные ресурсы, направленные на популяризацию исторического прошлого и настоящего города и региона;
– работать в группах, осуществлять коммуникативную деятельность со сверстниками, реализовывать социальные проекты.
– осуществлять творческую деятельность по созданию проектов, декоративно прикладного продукта, социальных реклам, сборников творческих работ, экскурсионных программ и буклетов;
– выступать с инициативами по организации познавательного мероприятия краеведческой, художественной и социально-гуманитарной направленности;
– распределять социальные роли, выступать в роли волонтёров и организаторов мероприятий лагеря.
Обучающиеся смогут научиться:
– осуществлять информационную, творческую, издательскую и социально –значимую деятельность в целях сохранения, пропаганды и распространения знаний в области краеведения (истории своего города и региона);
– издавать (выпускать) и реализовывать творческие проекты, посвящённые истории своего города и региона, осуществлять самопрезентацию выпускаемого продукта;
– принимать участие в мероприятиях, организованными туристско – краеведческими организациями центрами дополнительного образования.

Полное название программы: Программа воспитательной работы городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Сказочный мир»
Наименование образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 8 им. Л.М. Марасиновой
Наименование субъекта Российской Федерации: Ярославская область, г. Рыбинск
Автор: Бабкина Марина Николаевна, учитель начальных классов
Цель программы: Организация каникулярного досуга детей в системе устойчивого развития.
Направление деятельности:

• Общеинтеллектуальное направление.
  
• Общекультурное направление.
  
• Спортивно-оздоровительное направление
  
• Духовно-нравственное направление.
  
• Экологическое направление.
  
• Трудовое направление.
  
• Профилактическое направление.
  

Оригинальная идея лагеря:
Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Сказочное путешествие» в форме сюжетно-ролевой игры. Участники лагерной смены делятся на отряды согласно возрастной категории. Каждый отряд – это королевство. Каждое королевство имеет своё название, девиз, цветной галстук и другие атрибуты. Каждое королевство оформляет газету, своё отрядное место. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, изготовление костюмов, словарик игры, оформление. Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов, участвуют в больших коллективных делах лагеря.
Количество, возраст учащихся: 41, учащиеся с 7 до 11 лет.
Сроки проведения, количество смен: с 18 марта по 22 марта 2024 г., 1 смена.
Ожидаемые результаты:

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
   
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
   
3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
   
4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
   
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
   
6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов).
   
7. Расширение кругозора детей.
   
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
   
9. Личностный рост участников смены.

цель воспитания: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, деятельностно-практической составляющих развития личности;
- создать условия для усвоения норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- сформировать и развить позитивное личностное отношение к ценностям, традициям (их освоение, принятие);
- сформировать соответствующий этим нормам, ценностям, традициям социокультурный опыт поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (социально значимых дел).
Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий: Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности школьного лагеря с учётом возрастных особенностей и определённых модулей реализации программы. Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном плане программы воспитания, утвержденном на предстоящий год с учетом направлений, установленных в настоящей Программе воспитания. Этапы реализации: стратом реализации программы является линейка. посвящённая открытию смены. Это праздник, где каждый отряд готовит самопрезентацию и представляет тематическую эмблему, дивиз, песню. Каждый модуль программы реализуется через ряд мероприятий, которые отражены в календарном плане. По итогам проведения мероприятий отряды получают награды. Ожидаемые результаты освоения программы Обучающиеся научатся:
– осуществлять деятельность, способствующую формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей;
– пополнять информационные ресурсы, направленные на популяризацию исторического прошлого и настоящего города и региона;
– работать в группах, осуществлять коммуникативную деятельность со сверстниками, реализовывать социальные проекты.
– осуществлять творческую деятельность по созданию проектов, декоративно прикладного продукта, социальных реклам, сборников творческих работ, экскурсионных программ и буклетов;
– выступать с инициативами по организации познавательного мероприятия краеведческой, художественной и социально-гуманитарной направленности;
– распределять социальные роли, выступать в роли волонтёров и организаторов мероприятий лагеря.
Обучающиеся смогут научиться:
– осуществлять информационную, творческую, издательскую и социально –значимую деятельность в целях сохранения, пропаганды и распространения знаний в области краеведения (истории своего города и региона);
– издавать (выпускать) и реализовывать творческие проекты, посвящённые истории своего города и региона, осуществлять самопрезентацию выпускаемого продукта;
– принимать участие в мероприятиях, организованными туристско – краеведческими организациями центрами дополнительного образования.

Новизна и оригинальность заключается в гармоничном сочетании разных видов деятельности детей: пропаганда здорового образа жизни, краеведение, безопасность и др.

Цель: Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления, самореализации личности ребенка в рамках летнего оздоровительного лагеря

Задачи:

1. Организационные:

• создание благоприятных условий для полноценного отдыха, физического и психического оздоровления школьников;

• формирование основ продуктивного диалога между детьми и педагогами;

• организация полезной занятости школьников начальных классов.

2. Воспитательные:

• воспитание устойчивой мотивации к изучению истории родного города;

• воспитание толерантности, патриотизма, уважения к культуре и истории своей страны;

• развитие организационных навыков детей путем включения в социально - полезную деятельность, систему самоуправления, подготовки и проведения мероприятий;

• приобщение детей к общечеловеческим ценностям (доброта, дружба, уважение и т.д.);

• пропаганда среди учащихся здорового и безопасного образа жизни;

• профилактика вредных привычек, травматизма, дорожно-транспортных происшествий, противопожарной и электробезопасности;

3. Развивающие:

развитие навыков межличностного общения, продуктивного сотрудничества и сотворчества;

• развитие творческих (музыкальных, вокальных, сценических, хореографических, художественных) способностей школьников.

• развитие лидерских качеств учащихся.

Ожидаемые результаты

Главным результатом реализации программы школьного лагеря должно стать оздоровление детей, интересный, насыщенный событиями и впечатлениями летний отдых.

В лагере ребята должны овладеть коммуникативными умениями (жить дружно в отряде, ежедневно сотрудничать друг с другом в ходе работы над реализацией социальных проектов, взаимодействовать с ребятами из других отрядов и с педагогами); навыками ведения здорового образа жизни (организации здорового досуга, пользования правилами безопасности жизнедеятельности). Система личностного роста позволят ребятам полнее раскрываться в коллективе, в спорте, в мероприятиях, в общественно-полезном труде. Предполагается повысить социометрические статусы замкнутых детей, а у лидеров развить их организаторские способности. Таким образом, предполагается на протяжении смены создать такой психологический климат, чтобы каждый ребенок мог в полной мере отдохнуть, восстановить свои силы, раскрыть творческие способности, которые не смог реализовать в течение учебного года и пообщаться со своими друзьями и учителями в более неформальной обстановке.

Исходя из вышесказанного основными ожидаемыми результатами будут являться:

• оздоровление, снижение эмоциональной нагрузки школьников;

• освоение основ продуктивного диалога между детьми и педагогами;

• охват полезной занятостью школьников начальных классов.

• повышение устойчивой мотивации к изучению истории и культуры родного города;

• повышение уровня толерантного сознания, патриотизма;

• освоение детьми навыков социально - полезной деятельности;

• отсутствие случаев травматизма (дорожно – транспортного, электробытового), правонарушений среди учащихся.