Учебный проект Былины — различия между версиями

Версия 14:42, 16 декабря 2015

Автор проекта

Бардыкина Елена Борисовна, Будаева Светлана Владимировна

Название проекта

Тема:Былины. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов.

Творческое название: "Былины - дела, бывшие действительно" (С.Аксаков)

Визитка (прикрепить файл)

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта: Проект посвящён одному из жанров устного народного творчества - былинам, рассказывающим о "преданьях старины глубокой", героях, посвятивших свою жизнь защите Родины, олицетворяющих лучшие черты русского национального характера.

Предметы: литература, русский язык, история, музыка, изобразительное искусство

Возраст участников: 7 класс

Приблизительная продолжительность проекта:3 - 4 недели

Планируемые результаты обучения

ЛИЧНОСТНЫЕ

1. развить ответственное отношение к учебе, готовность к саморазвитию и самообразованию;

2. расширить картину целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

3. повысить мотивацию к изучению литературы и интерес к освоению новых информационно-коммуникационных технологий;

4. освоить нормы и правила общения в сетевом сообществе;

5. получить навыки общения и сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности.

6. развить осознанное и уважительное отношение к культуре, языку, истории, традициям нашего народа;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1. развить навыки исследовательской и проектной деятельности, разработки, реализации и презентации результатов исследования;

2. самостоятельно определять цели своего обучения;

3. самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

4. соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в ходе проекта в рамках предложенных условий и требований;

5. оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

6. получить опыт самоконтроля и самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

7. развить навыки учебного сотрудничества и взаимодействия со сверстниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;

8. получить навыки работы в команде;

9. развить компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1. узнать о выражении в былинах исторического сознания русского народа своеобразие былин как героических песен эпического характера.;

2. совершенствовать коммуникативную компетенцию;

3. расширить и систематизировать знания о былинах и их героях, влиянии былин на русскую культуру и их отражение в музыке и живописи;

4. узнать о роли информационных процессов в современном мире и об основных информационных процессах в реальных ситуациях;

5. освоить основы информационной культуры, правила безопасного поведения при работе с компьютерными программами, в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;

6. расширить знания о различных способах представления данных, с использованием соответствующих программных средств их обработки;

7. проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, анализ и представление результатов исследований в разных форматах.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Являются ли былины отражением русской истории?

Проблемные вопросы учебной темы:

1.Почему былину нельзя назвать сказкой? В чем их отличие?

2.Какими чертами характера наделены герои былин?

3.В чем ценность былины для современного человека?

4.Какое влияние былины оказали на русскую культуру?

5.Можно ли найти и какие приметы реального исторического прошлого русского народа?

6.Почему русские былинные богатыри являются примером воинской доблести?

Учебные вопросы:

1.Какие приемы "сказывания" используются в былинах?

2.Какова история возникновения былин?

3.Какими изобразительно - выразительными средствами создаются образы былинных героев?

4.Что объединяет героев разных былин?

5.Какие приметы других фольклорных жанров можно отметить в былинах?

6.Чем и почему былины вдохновляли композиторов и художников на создание произведений?

План проекта

Iэтап (подготовительный) «Собираясь в путешествие»

Шаги:

1.Собрать команду из 5 человек.

2.Придумать название.

3.Заполнить заявку на участие в проекте https://cloud.mail.ru/public/AseQ/FwGP55NkJ

4.Завести страницу на wiki

5.Заполнить таблицу (ЗХУ https://cloud.mail.ru/public/DH75/ajn71pwUE)

6.Изучить презентацию «Безопасная работа в Интернете» (https://cloud.mail.ru/public/EXTN/m5B48Vvux) и буклет "Безопасный Интернет - детям" (http://mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf)

7.Собрать согласие родителей (хранятся у руководителя проекта в школе до окончания работы над проектом) Скачать форму https://cloud.mail.ru/public/BuQj/8XSWnJpjJ

8.Принять участие в опросе «Что я знаю о проектной деятельности»

II этап « Путешествие в Древнюю Русь»''

Шаги:

1. Выбрать сферу жизни Древней Руси (укрепления поселений и городов, одежда, вооружение, доспехи, праздники, еда, просвещение, архитектура, правители и др.)

2. Изучить основы работы с mailпрезентацией

3. Познакомиться с критериями оценки презентаций (https://cloud.mail.ru/public/Bj94/Zh8vchC6Z)

4. Создать и отредактировать презентацию или страницуveb энциклопедии

5. Заполнить лист самооценки (см. приложение)

III этап « Мой любимый былинный герой»'''

Шаги:

1. Выбрать героя былины.

2. Подобрать информацию из источников.

3. Познакомиться с критериями оценивания работы.

4. Оформить биографию героя в виде «Ленты событий» (см. ссылку)

5. Разгадать кроссворд.

6. Принять участие в создании синквейна «Секрет успеха» (см. приложение для участников проекта) и оценить работу в команде. На вопросы анкеты отвечает каждый участник http://simpoll.ru/run/survey/62a234aa

7. Отметить звёздочками лучшие три работы (для руководителей)

IY этап « Наследники былинных богатырей»'''

Шаги:

1. Рассказать об объектах (памятниках, кораблях, самолётах и др.), носящих имена былинных героев.

2. Написать об этом статью для стенгазеты http://www.wikiwall.ru/wall/9af6641e8a329fcc73a5696edf54b6fa/0cc81fa9702e8ae9a0f8e7f7676abf87#

3. Познакомиться с критериями оценивания (см. приложения)

4. Освоить сервис «Плейкаст»

5. Создать виртуальную открытку, плакат с использованием былинных героев к Дню Воинской Славы России (см. перечень)

6. Принять участие в рефлексии

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример ученической работы

Описание процедур оценивания

Дидактические материалы

Другие документы