Учебный проект 'Солнечная система'
Содержание
Автор проекта
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.
Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.
Название проекта
Тема: Солнечная Система
Творческое название: Путешествуй без границ
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
'Краткое содержание проекта:' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.
'Предметы:'Окружающий мир
'Возраст участников:' 4 класс (10-11 лет)
'Приблизительная продолжительность проекта:' 3 недели
'Планируемые результаты обучения' После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;
Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания
Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.
Направляющие вопросы
'Основополагающий вопрос:' Как увидеть невидимое?
'Проблемный вопрос учебной темы:' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?
'Учебные вопросы:' Почему жизнь только на земле?
От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?
Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?
Есть ли жизнь на Марсе?
Самая холодная планета?
Почему луна меняет форму?
План проекта
Публикация учителя
Внешняя сторона буклета
Внутренняя сторона буклета
Внешняя сторона буклета
Внутренняя сторона буклета
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация к уроку [1]
Пример ученической работы
Презентация ученика [2]
Описание процедур оценивания
Мотивационное оценивание:
1.Анкета «Личные достижения» [3]
2.Тест на активность
3. Викторина «Хочу, умею, могу»
Формирующие оценивание:
1.Дневник работы над проектом; [4]
2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [5]
3. Анкета «В процессе работы»
Итоговое оценивание:
1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [6]
2. Тест на оценивание группы [7]
Дополнительные материалы:
Последовательность оценивания [8]
Дидактические материалы
Соедини планеты с названием [9]
Расположи планеты по порядку [10]
Другие документы
Оценивание в проекте В начале проекта • Вводная презентация • Анкета • Загадки, кроссворды • Деление на группы • Мозговой штурм В середине проекта ( исследование ) • Инструкции к руководству • Критерии • Таблицы продвижения • Кроссворды, викторины, ребусы, шарады • Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе. В конце • Фотоальбом • Летопись • Выставки ( рисунков…) • Презентации • Видео, ролики • Инсценирование • Выступление, защита работы • Анализ работы в группе • Листы самооценки • Рефлексия итоговая • Портфолио ученика
