Я читаю книги о войне ... А ты?

Календарь событий Открытие декады Материалы событий Сетевые проекты Сетевые конкурсы На главную ПРОЕКТ «Я читаю книги о войне… А ты?» Афиша проекта Информация о проекте: Проект проводится в рамках сетевой метапредметной декады «Наследники победы» для создания виртуальной выставки «Я читаю книги о войне… А ты?» с целью привлечения внимания детей и подростков к литературе и чтению через включение в самостоятельную творческую деятельность по созданию виртуальных книжных выставок, воспитания патриотизма, формирование гражданско-патриотической позиции школьников. Задачи проекта: Популяризировать литературу и процесс чтения средствами современных цифровых мультимедийных и коммуникационных технологий. Развивать читательскую культуру детей и подростков, навыки вдумчивого аналитического чтения. Расширить знания учащихся о событиях и героях Великой Отечественной войны, представление о значении Великой Отечественной войны в истории России. Стимулировать реализацию творческих способностей читателей. Объединить усилия педагогов в поддержке и продвижении детского и подросткового чтения. Условия проекта: УЧАСТНИКИ К участию в выставке приглашаются учащиеся, педагоги и общественность. СРОКИ Прием творческих работ на выставку проводится с 19.04.2018г. по 08.05.2018г. Творческие работы оформленные в соответствии с Положением (смотри документы) необходимо направить по электронному адресу yum-lena@yandex.ru с пометкой «Я читаю книги о войне… А ты?». Публикация работ будет происходить по мере поступления работ. ДОКУМЕНТЫ Положение о сетевом проекте "Я читаю книги о войне, а ты?" Отправка материалов в оргкомитет проекта подразумевает ознакомление и полное согласие участников с условиями настоящего положения. Работы, не соответствующие требованиям настоящего положения не рассматриваются. Я читаю книги о войне ... А ты? Координаторы проекта: Юматова Е.В., заместитель директора по УВР МОУ СОШ №30 Лодягина И.И., заместитель директора по НМР МОУ СОШ №30 Забус Г. Б., учитель русского языка и литературы СОШ №30, Сурмачевская Т. И., учитель начальных классов СОШ №30. Дополнительная информация по телефону 8-930-111-31-50. рассказ «Девушка в военном» В.Железников: Обойщикова Ульяна, 1Б класс СОШ №30. Я очень люблю читать. Особенно мне нравятся книги o войне. Перед праздником день Победы я прочитала книгу «Рассказы o войне», в которую входят произведения разных писателей: А.Гайдара, А. Платонова, В.Железника, В. Быкова. Особенно мне запомнился рассказ Владимира Железника «Девушка в военном». В нём рассказывается об одном событии, которое произошло во время Великой Отечественной войны. Мальчику Юрке рассказали o подвиге молодой, храброй девушки. Эта девушка-медсестра под пулями вражеских самолётов спасла раненого солдата. Много лет спустя этот солдат пришёл к ним в гости на день рождения к своей спасительнице и принёс её фотографию. На этом фото Юрка с трудом узнал свою маму. Мальчик испытал гордость за поступок матери, но в тоже время почувствовал себя виноватым, потому что забыл o мамином дне рождения. Я горжусь поступком молодой девушки, которая не испугалась и не бросила в беде своею фронтового товарища! Я советую прочитать это произведение всем, потому что оно учит храбрости, а также быть внимательным к своим родным. рассказ "Огородники". Сергей Алексеев.: Булин Роман, 1 "а" СОШ №30. На многие километры на север, на юг, на запад от Курска протянули огородники-минёры минные поля. В первый день Курской битвы на полях подорвалось более ста фашистских танков и самоходных орудий. "Они сражались за родину". Михаил Шолохов: Середняков Вадим, 7 "а" СОШ №30. Этот текст был закончен Михаилом Шолоховым в 1949 году. В нём рассказывается о жизни солдат во время войны, о их приключениях, их повседневной работе, и различными случаями из-за войны. Он начал писать этот рассказ во время войны. Главным героем рассказа является Лопахин - молодой, смелый солдат, который весь рассказ помогает выжить своему отряду. Я рекомендую этот рассказ тем, кто хочет почувствовать и оценить положение солдат во время боя и перед ним, кто хочет посочувствовать их чувства и побыть среди наших защитников. рассказ "Севастополь в декабре месяце". Лев Толстой.: Середняков Вадим, 7 "а" СОШ №30. Севастополь в декабре месяце, всего лишь один из трёх рассказов об обороне Севастополя. Был написан Львом Толстым во время его обороны. Этот рассказ повествует о тяжёлых последствиях войны, о её жестокости и бессмысленности. Весь рассказ вы путешествуете по Севастополю, сначала вас приводят в больницу где находятся многие пострадавшие солдаты. Затем вас проводя по местам битвы , где вы узнаёте про Четвёртый бастион. Я рекомендую этот рассказ тем , кто хочет побывать на местах битвы и увидеть её последствия. "Василий Тёркин". Александр Твардовский.: Середняков Вадим, 7 "а" СОШ №30. Этот рассказ был написан Александром Твардовским в 1942 году. В нём рассказывается о Василии Тёркине, солдате, который никогда не унывал и всегда выбирался из трудных ситуаций. На протяжении рассказа он поднимает настроение своим оптимизмом и поддержкой , которые помогают ему принимать решения. Этот рассказ был написан для поднятия настроения людям , что бы они не унывали и шли к победе. Я рекомендую этот рассказ тем людям , которые отчаялись и давно не чувствуют себя уверенными и счастливыми. Повесть “Его батальон” В. Быков: Мурашов Иван 9Б класс СОШ №30. Военные книги - это всегда много горя и много переживаний в небольшом количестве страниц. "Его батальон" написан о бое за взятие высоты продолжительностью почти в сутки. Столько героев, столько характеров объединяет то, за что они сражаются, бьются до последнего, их объединяет Родина. В этой книге было много всего: разочарования, злость, человечность, смелость и трусость. Они жертвовали собой, своими жизнями, наполненными чувствами, мечтами и целями. Жертвовали ради нас, ради будущего. "Его батальон" лишь небольшой эпизод из всей продолжительной войны, всего лишь сутки, а сколько эмоций от прочтения. Повесть читается быстро, на одном дыхании, написана не сказать что легко, так как сама тема произведения тяжела и печальна. Но я не пожалел о потраченном времени. "Сын полка". Валентин Катаев.: Юматова Елена Викторовна, зам. директора СОШ №30. Повесть "Сын полка" поможет юному читателю увидеть героические события военных лет как бы своими глазами. Ты узнаешь о судьбе простого крестьянского мальчика Вани Солнцева, у которого война отняла все: родных и близких, дом и само детство. Вместе с ним ты пройдешь через многие испытания и познаешь радость подвигов во имя победы над врагом. Ты познакомишься с замечательными людьми - воинами нашей армии сержантом Егоровым и капитаном Енакиевым, наводчиком Ковалевым и ефрейтором Биденко, которые не только помогли Ване стать смелым разведчиком, но и воспитали в нем лучшие качества настоящего человека. Очень рекомендую эту книгу, небольшое произведение, легко и интересно читается. Прочитав эту повесть, ты поймешь, что подвиг - это не просто смелость и героизм, а и великий труд, железная дисциплина, несгибаемость воли и огромная любовь к Родине. «Повесть о Зое и Шуре». Л. Т. Космодемьянская.: Комахина София, 4Б класс СОШ №30. Однажды мы с мамой разбирались в книжном шкафу и моё внимание привлекла книга в пожелтевшей обложке под названием «Повесть о Зое и Шуре». Её автор Любовь Тимофеевна Космодемьянская. Я заинтересовалась этой старой книгой и решила её прочесть. Зоя и Шура Космодемьянские – реальные герои Великой Отечественной войны. Книга написана матерью Зои и Шуры – Любовью Космодемьянской. Книга состоит из множества небольших глав, рассказывающих о детстве героев, юности и жизни в военное время. Рано потеряв отца, дети начали помогать матери, рано повзрослели. Зоя отличалась твердым характером уже с детства. Она мужественна, отчаянно стремилась пойти на фронт, одна из первых пришла в районный военкомат. Она ушла, добившись этого, но погибла. Жестоко и беспощадно. Шура тоже начал рваться на фронт. И тоже буквально за месяц до победы погиб в бою. Очень тяжело читать все переживания и мысли матери. Книга пронизана материнской теплотой и горечью, воспоминаниями обычных детских шалостей. Любовь Космодемьянская, по-своему, также герой. Потерять двоих детей в войне и остаться одной на склоне лет – горькая участь для каждой мамы. Но она искренне уверена в том, что её дети не зря сложили свои головы, тем самым внесли свой вклад в победу. Особенно тяжело, иногда даже до слёз, читать главы про военное время, но это необходимо знать. Нужно знать, какие подвиги совершали наши соотечественники, на какие поступки шли и за что расставались с жизнью, ведь благодаря им мы живем под мирным небом над головой. Об этом нельзя забывать никогда! Любовь Космодемьянская написала книгу, герои которой как будто живут за обложкой – их можно услышать, увидеть невидимое послание от них, погибших. В книге интересно не только повествование о военных событиях того времени. Не менее интересно было читать о повседневной жизни Зои и её брата Шуры, потому, что становится понятным, что в героя и порядочного человека не превращаются в один момент. За большим подвигом стоит множество маленьких, которые были до него. Я думаю, что это очень важно видеть и понимать, особенно детям. Я думаю, что чтение книги Л. Космодемьянской «Повесть о Зое и Шуре» может быть полезно как детям, так и взрослым. Прочитав её, невольно задаешься вопросом, а сможешь ли ты поступить также? Не в смысле - воевать и исполнять приказы командования, а именно: сможешь ли не предать, постоять за правду? «Повесть о настоящем человеке» Борис Полевой: Сорокина Ульяна, 6В класс СОШ №30. Это книга будет очень интересна тебе, читатель. Автор произведения прошел всю Великую Отечественную Войну в качестве корреспондента газеты «Правда». Эту трагедию он «почувствовал на себе» и решил посвятить ей книгу. В повести рассказывается о годах войны и лётчике Алексее Маресьеве, которому пришлось пройти сложные испытания. Он был сбит немцами в 1942 году во время операции Красной армии. Вскоре с мужчиной случилось ужасное: лётчик потерял обе ноги. Алексей долго добирался до ближайшего госпиталя. Лёжа в больнице, Маресьев опять мечтает о полёте. Сможет ли он ходить? Осуществит свою мечту? Вернут ли Алексея обратно в лётчики? Всё это вы узнаете, если прочитаете книгу Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». рассказ «Дивизия» Сергей Алексеев: Абрамов Арсений, СОШ№ 1554, г. Москва Сергей Алексеев написал рассказ про то, как зимой 1941 года в 327-ую стрелковую дивизию прибыл охотник из Сибири. Читая это произведение, я гордился Егором, потому что он был очень метким, бесшумным и смертоносным. Не зря его одного сравнивали с целой дивизией. Особая была у Егора Петрова (того самого сибиряка-охотника) винтовка – снайперская, но во время атаки он часто переходил на пулемёт. Самым ярким эпизодом рассказа стал эпизод, когда Петров решил поменять оружие. Он хотел из снайпера перейти в пулемётчика. Товарищи Егора не воспринимали это всерьёз, считали это плохой идеей, но сибиряк всё-таки настоял на своём и получил пулемёт. Но и с таким оружием, обладающим большим разбросом, Егор Петров метко клал фашистов одного за другим. Что же касается основного конфликта, этот эпизод в жизни героя многократно ‘усложнил’ жизнь фашистам. Но вернёмся к Егору. Про его облик много не говорится – лишь упоминается его скрытность (вероятно, из-за низкого роста), но можно точно сказать, что Егор – человек скромный, потому что он всегда краснеет, когда его нахваливают. Идея же этого рассказа в том, что на защиту Родины поднимаются все. Для ее защиты все специальности солдата важны. Моим друзьям, наверное, будет интересно прочитать это произведение, потому что многие из нас любят читать про войну, где мы учимся силе духа, отваге и многому другому у русских солдат, а также учимся помогать своим товарищам, несмотря ни на что. А ещё потому, что тема про войну сейчас особенно актуальна из-за ситуации на Украине. «Четвертая высота» Елена Ильина: Алехина Ульяна, СОШ№ 1554, г. Москва Повесть “Четвертая высота” Елены Ильиной – художественная биография героической девушки, Гули Королёвой. Различные события из её жизни: радости, горести, успехи, неудачи, препятствия которые она преодолевает, произвели на меня очень яркое впечатление. Читая книгу ,я не могла не сопереживать Гуле, гордилась ею ,потому что узнав о смерти мужа, она тоже решила пойти на войну, где совершила героический подвиг. В боях она проявила небывалую стойкость, бесстрашие, мужество, и волю к победе. Такого человека, как Гуля, можно называть героем. Необычность этого произведения заключается в сочетании комических и трагических моментов. Детство Гули в основном состояло из весёлых и жизнерадостных случаев: первые сьемки в кино, смешные истории, которые произошли дома, в детском садике, в школе. Но финал повести трагичен: ужасы войны и смерть героини не оставляют никого равнодушным. Сюжет этой повести заключается в формировании характера маленькой капризной девочки. в характере Гули способствуют сложные ситуации с которыми она успешно справляется: преодоления барьеров на непослушном коне ради сьемок в фильме ”Дочь партизана”, экзамен по географии, к которому Гуля долго и упорно готовилась, прыжок в воду с высоты восьми метров. Все эти испытания подготавливают Гулю к самому важному испытанию в широком смысле – к войне, в узком смысле-к бою за высоту. В повести немало ярких эпизодов. Например описания высот Гули: ”Гуля ничего не слышала. Стиснув зубы, сжавшись словно пружина ,погнала она коня галопом. Доскакав до барьера, она дала шенкеля, конь ,не успев опомниться ,сделал прыжок, и Гуля ,точно на крыльях, взлетела куда –то вверх. Секунда- и конь Слава плавно бежал по дорожке. Барьер был взят. Так двенадцатилетняя Гуля взяла первую высоту в своей жизни”. Этот отрывок показывает ,что уже в двенадцать лет Гуля обладает таким сильным характером. Вторая высота Гули-“И сделав над собой усилие, чтобы не говорить по учебнику слово в слово, Гуля, не переводя духа, принялась рассказывать. Длинная деревянная указка, следуя за её рассказом ,легко скользила по карте, то обрисовывая извилины рек, то обводя голубые окошки озёр. Вера Андреевна слушала её сначала с тревогой ,потом с удивлением ,потом с какой-то особенной ,задумчивой улыбкой. Когда Гуля на минуту опустила указку, Вера Андреевна посмотрела на своих ассистентов горделиво и вопросительно. Казалось она хотела спросить их:” Видите какова? .“,дает нам понять, что Гуля готова приложить все силы ,чтобы добиться своей цели, чего бы ей это не стоило. ”Я сказала им в райкоме ,что постараюсь совершить смелый поступок,-мелькнуло у неё в голове ,- а теперь “не могу” …Нет ,не стыдно. Не боюсь. ”И зажмурив глаза, она опять разбежалась по площадке, подпрыгнула и снова полетела, как птица, с распростёртыми, будто крылья, руками”.-это препятствие показывает ,что Гуля может перебороть сильнейший страх ради поставленной цели.” Он стал было расстёгивать ворот её гимнастёрки и почувствовал на руках кровь. Ранена. В грудь .Гуля глухо застонала, рванулась и ,запрокинув голову ,с трудом выговорила: -Ничего… Чья высота? Наша?-это высота Гули показала нам её мужество, ,стойкость и волю к победе. Этот эпизод кульминация повести. Он кажется мне самым важным ,также потому что он полностью раскрывает характер Гули. Во вступлении, обращаясь к читателям, Елена Ильина пишет:” Всё это помогло мне узнать, как бы увидеть своими глазами Гулину жизнь ,представить не только то, что она говорила и делала , но также и то, что она думала и чувствовала .”Автора интересует не внешность ,а в первую очередь мысли и чувства героини. Хотя, повествование ведётся не от первого лица , читатель воспринимает всё с точки зрения Гули ,поэтому в тексте нет её описания .Зато мы можем узнать многие черты характера Гули ,так как повесть именно об изменении и формировании характера героини .Гуля –скромная ,так как спасая раненных на войне и смотря на героические поступки других людей считает себя намного хуже их, смелая ,всегда добивается поставленной цели и обладает железными нервами с самого детства , ведь когда её мама выбросила любимую куклу Гули , она отнеслась к этому серьёзно и приняла это как урок .Я уважаю Гулю, её решения, поступки и то что она пошла на войну служить медсестрой. Читая книгу, понимаешь, что это не идеализированный персонаж, а реальный характер. Перед тобой открывается человек, воспитавший в себе силу воли, сумевший обуздать свой своенравный характер, умевший ставить цели и достигать их, преодолевая любую высоту. Благодаря этому стало возможным достижения четвертой высоты, ставшей , к сожалению последней. И тем страшнее то, что эта ещё юная жизнь прервалась так рано. Драматический конец надолго оставляет чувство горечи. Действительно страшнее выдумки ,может быть только реальность. «Дорога в отчий дом» К.Д.Воробьев: Белькова Ангелина, СОШ№ 1554, г. Москва «Дорога в отчий дом»- произведение от лица партизана без одной руки, побывавшего на войне, воочию испытавшего её ужасы, который застрял в плену, сбежал, выжил и рассказал свою собственную историю. Историю захватывающую, такую вроде обыкновенную, но страшно-красивую. Историю, которая повествует о человеческой силе, смелости и его уме. Читая рассказ, я как будто побывала на месте главного героя, видела всё его глазами. Множество волнующих, кульминационных эпизодов переживала вместе с ним и его спутниками. Но один из самых запоминающихся моментов – эпизод, в котором у группы бежавших встал вопрос о жизни и смерти, и они, однорукие, слабые физически, показали силу духа и тягу к будущему: сбили немецкий патруль, в итоге заполучив заветные «средства» на жизнь: оружие и припасы. Напряжённый момент ожидания: «ждали часа полтора и всё же дождались!», а потом и счастливый итог: «если бы только вы видели, как мы уходили от этого радостного нам места!». Эта смесь чувств и эмоций притягивает вас на протяжении всего чтения, пусть и недолгого. Мне запомнились образы людей, которых главный герой и его первый спутник встретили во время своего пути из плена. Это Сергей Климов- «…волосы до плеч, лоб с хороший кавун, а лицо-с огурец: высохло, и заместо рубахи- мешок с немецким орлом, представляете?» и Воронов Иван- «Второй тоже далеко не радостной наружности. Гимнастёрка без рукавов, лицо- сплошная корка засохшей крови, сам же до того мал и худ, ну прямо как инкубаторский цыплёнок!» Они внутренне так и остались нераскрытыми , как и остальные персонажи. В этом, по моему мнению, необычность произведения. Автор поставил себе цель рассказать о войне и выполнял её с такой чёткостью, что это раскрытие ему и не требовалось. Но не ускользнуло от его глаза, пожалуй, самое важное- «…оба всё-таки держали в руках по голышу. Жить, значит, ещё хотят и даже обороняться собираются». Это во всех них самое главное. Желание жить. Сила бороться. Наверное, не случайно во всех мною прочитанных произведениях о войне говорится о стойкости русского человека. Ведь это чистая правда. Произведения о войне учат нас, современных людей, порой забывающих о настоящих человеческих качествах, не растерять их окончательно. Сохранить то, что оставили нам жившие в прошлом люди: честь, храбрость, доброту и любовь к Родине, к Отечеству. «В снегах» С.Н.Сергеев-Ценской: Глеб Власов, СОШ№ 1554, г. Москва Книга С.Н Сергеева-Ценского «В Снегах» мне очень понравилась своей удивительной трогательностью, я все время переживал за главного героя. В этом рассказе говорится о печальной судьбе молодого летчика Свиридова. Он, как и все солдаты, скучает по своей семье, в ночь перед ужасным полетом ему снится его жена Нюра и светловолосая дочка Катя. Свиридов должен был патрулировать то место, где часто появлялись вражеские бомбардировщики, чтобы тревожить Мурманск. Свой самолет молодой летчик ласково называл "ястребком". Летит Свиридов по ясному, безоблачному небу и вдруг разглядел в нем три мутные, прячущиеся за облаками тени самолетов. Это были немецкие бомбардировщики. Он сбил первый ведущий бомбардировщик, а другие два, потеряв ведущего, изменили направление и уходили от Свиридова. Он полетел за ними. Свиридов нагнал бомбардировщик. И такое было чувство уверенности, что и здесь его ждет полная удача... Летчик в какую-то долю секунды чуть-чуть взял влево, но только что винт "ястребка" ударил в хвост бомбардировщика, причем от руля глубины посыпались вниз обломки, как Свиридов почувствовал, что левое крыло его "ястребка" тоже ранено. Свиридову чудом удалось посадить самолет на замерзшее, покрытое снегом озеро. Но его ожидала другая опасность - рядом приземлился немецкий самолет. Свиридов смог победить двух летчиков бомбардировщика и взять из самолетов все, что понадобится ему для дальнего пути. Герой шел вперед, то проваливаясь в глубокий снег, то выбираясь на лысый обледенелый камень обрывистых ребер сопки, то застревая в ползучих деревьях, похожих на кустарник. Хорошо, что Свиридов не выбросил пистолет, потому что с волком без него он бы не справился. Пройдя через все испытания, Свиридов добрался до людей и выжил. Меня поразила настойчивость молодого летчика, его стремление жить. Автор описывает все страдания, которые испытывает Свиридов. Многие люди в современном мире сдаются из-за каких-то пустяков, им надо брать пример с этого летчика. "Боль была острая, неутихающая, гулко отдающаяся в голове. Сжать зубы казалось невозможным, так как была ранена и верхняя десна во всей левой стороне, и часть нижней, и он долго выплевывал кровь. Но нужно было все-таки встать... " Этот эпизод передает боль, которую ощущает Свиридов после битвы с немцами, но, несмотря на все раны, он находит в себе силы, чтобы встать и пойти вперед. Этот эпизод играет важную роль в судьбе героя, ведь он мог просто остаться там, но он решил идти вперед. Герой проделал огромный путь и не хотел просто так бросить все, потому что он помнил, какие трудности пережил. Бросить все на половине пути – нет!- эта мысль гнала его вперед и вперед. Главная идея этого произведения в том, что если что-то сильно захотеть, то ты обязательно этого добьешься. Этот рассказ показывает, из какой трудной ситуации может выбраться человек, если приложит максимум сил, поэтому мне кажется, что эта книга будет интересна современному читателю. «Красная рябина» Н.Богданова: Волков Егор, СОШ№ 1554, г. Москва Этот рассказ вызвал смешанные чувства – злость, грусть, радость и гордость. Злость – война, сколько сломанных и убитых жизней, сколько горя и бед, сколько слёз и страданий. Так и главные герои-дедушка Арсений Казарин и его внук Алёшка, когда немцы ворвались к ним в деревню и погнали всех на поле боя собирать оружие и хоронить солдат после сражения, стиснув зубы, взяли свои лопаты. Боль, обида, слёзы Алёши от увиденного. Но дед Арсений сурово сказал: «Молчи, это война! Чем реветь, посчитай-ка лучше, сколько фашистов наши постреляли. Вечная им память.» Грусть – сколько невзгод, жизненных испытаний и лишений легло на всех от мала до велика. Так и Алёша с дедушкой ели одну корочку на двоих. За два года война вымотала и опустошила всё в деревне. Радость – меня впечатлил момент, когда дедушка Арсений украдкой приволок противотанковую пушку и они с внуком стали её закапывать под красной рябиной. Алешка всё время недоумевал, а дед сказал: «Так надо. Авось пригодится.» И наступил момент, когда по мосту шёл эшелон с немецкими танками, Алёша с дедушкой славно сработали. Снаряд попал в паровой котёл и состав встал прямо на мосту, а через некоторое время в этот поезд врезался следующий эшелон, который набирал скорость. Колёса заскрежетали, рельсы пошли винтом, и вагоны стали сыпаться под откос. Дед с внуком схватили пушку и «дёрнули» в лес. Долго раздавался грохот взрываемых составов. Ох, и порадовался я за них. За дедушку с хваткой удалого, бравого солдата, ведь он три войны прошёл, и за Алёшку, готового всегда прийти на подмогу. Гордость – все от мала до велика участвовали в этой войне. Всё для блага Родины, всё для наших русских людей. Нигде не было спокойного места для захватчиков. Земля горела у них под ногами. Не раз гремели выстрелы и срывались под откос поезда. «… - Хотел с Москвы сапоги снести, а не знал, как от Москвы ноги унести. - Это кто, дедушка? - Да всякий, кто к нам ни совался … Тоже в начале потеснили они наши части, а как поднялась вся наша сила, ну и вымели мы их, как помелом.» Вся наша сила- в нас самих- это мы все. «Дети блокады». М. Сухачев: Надежда Голубятникова, СОШ№ 1554, г. Москва Мне понравилась книга М. Сухачева «Дети блокады». Во время чтения я представила картину войны. В этой книге рассказывалось, как дети выживали во время войны. Им приходилось очень трудно, не хватало продуктов. Почти каждый день с неба падали «зажигалки» и бомбы. Когда я читала этот рассказ, у меня слезы катились из глаз, так точно Сухачев передал звуки войны. Читая, ты попадаешь в то военное время, будто слышишь эти страшные звуки: «От сильного, недалеко прокатившегося взрыва Витька вздрогнул. Он оглянулся на Валерку…». Прочитав это произведение, я вспомнила рассказы о войне своего дедушки и прабабушки. Во время войны они были маленькими детьми, как и дети в этой книге. Им приходилось выживать в таких же тяжелых и страшных условиях, как и тем детям. Было интересно узнать от автора, который сам пережил все те события, о всех тяготах войны. С огромной любовью он рассказывает о семье героя и его товарищах. Самый яркий эпизод, когда команда детей собиралась помочь взрослым людям воевать. Для этого им пришлось ехать к тете Валеры в поселок Рыбацкий. Дети хотели как можно больше собрать «зажигалок», чтобы их приняли в ряды Красной армии. Они видели, как наши сражались против фашистов. Прибыв на место, они стали свидетелями воздушного боя: «Начался бой высоко в небе, потом самолеты снизились так, что можно было разглядеть звезды на трех наших и кресты на четырех немецких…», это помешало детям реализовать свои планы. Валеру я представляю таким: с озорным взглядом, в бедной одежде, никогда не унывающий. Он был в команде, которая также помогала людям. Герои этой книги похожи на персонажей другой книги «Тимур и его команда». «Валера, война кончится через месяц» - сказала одна из сестер ... В этом и заключается главная идея рассказа. Все войны обязательно когда-нибудь кончаются, только вот какой ценой? «Судьба человека» М. Шолохов: Гончаров Артем, СОШ№ 1554, г. Москва Я прочитал рассказ М. Шолохова «Судьба человека» на одном дыхании. Мы знаем, сколько бед, лишений, страданий принесла война. От страницы к странице я думал, ну вот, хуже, чем есть, уже не может быть. А герою выпадали всё новые и новые беды и испытания. Как он сам сказал, «Пришлось, браток, хлебнуть горюшка по ноздри и выше». Два года был он в плену у немцев, пытался бежать. Поймали его и «били богом проклятые гады и паразиты так, как у нас сроду животину не бьют». Не смирился он, не потерял надежду, и снова побег. Пройдя это испытание, он узнаёт, что жена его и дочери погибли во время бомбёжки, сердце его «разлезлось и в ушах зашумела кровь», но находит силы в себе, ведь у него остался сын. Начал мечтать Андрей Соколов, как война кончится, как сына женит и внуки пойдут. Только аккурат 9 мая, утром, в День Победы, убил его Анатолия немецкий снайпер. Вот тогда похоронил он в чужой земле последнюю радость и надежду. Самым запоминающимся для меня стал эпизод, когда Андрея Соколова вызвали к коменданту «на распыл». Испытал я гордость за этого человека, за русского, который в любой ситуации на высоте. На всю жизнь запомню его слова: « Чтобы я, русский солдат, да стал пить за победу немецкого оружия?!» Даже комендант сказал, что Соколов настоящий русский солдат, храбрый солдат и уважает он достойных противников. Так герой, которого должны были расстрелять, остался жив. Мне кажется, чтобы добиться уважения своего врага, надо быть действительно достойным человеком. Главный герой стал для меня примером стойкости, мужества, воли, но в то же время чуткости, нежности по отношению к людям, своей семье, к осиротевшему Ванюшке. Я очень рад, что после тяжелых испытаний, смерти близких, он встретил этого мальчика. Душа его не стала чёрствой, и два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края войной, обрели друг друга. А вот в эпизоде, когда Крыжнев хотел выдать немцам своего взводного, он показал жёсткость характера. От подлости этого человека Андрея Соколова даже озноб бил, и в оправдание убийства он сказал о том, какой же он свой, он хуже чужого, предатель. Одно дело воевать с противником, а другое-предать своего товарища, обречь его на смерть. Прочитав рассказ, я задумался, почему автор назвал его «Судьба человека», а не «Судьба А. Соколова». Может быть, потому что много таких людей на нашей земле, потому и выиграли мы эту войну. В этом году мы будем праздновать 70 лет окончания Великой Отечественной войны, а войны идут до сих пор. Почему же некоторые люди не хотят жить в мире? Не читали они такие книги, не переживали, как я вместе с героем его судьбу, и нет в них той силы духа, человечности и любви к своему отечеству. Задался я вопросом, был ли в реальности такой человек, ну невозможно вынести все ужасы войны и остаться добрым, отзывчивым, любящим. Оказалось, что Михаил Шолохов весной 1946 года был на охоте и там разговорился с человеком, который поведал ему свою судьбу. Для себя же я запомню слова автора и постараюсь следовать им в жизни: « Этот русский человек, человек несгибаемой воли, выдюжит, и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, сможет все вытерпеть, все преодолеть на своём пути, если к этому позовет его Родина». «Девочка из города» Л.Ф. Воронкова: Гончаров Михаил, СОШ№ 1554, г. Москва Во время чтения книги Л.Ф. Воронковой «Девочка из города» я переживал разные чувства. В начале мне было очень жаль девочку, у которой погибла вся семья: отец – на фронте, а мать и братишка – во время бомбёжки в городе. Сердце разрывалось, когда автор описывал, как ночью Дарья Шалихина разговаривала, смотря на Валентинку: «Только глаза на свет открыла, а уже сколько горя на тебя свалились! На такую маленькую!» Потом мне, как и деду, стало интересно, приживётся ли девочка в деревне, ведь до этого она жила в городе. Хотя мама сразу сказала, не всё ли равно, и в городе люди, и в деревне. Мне тоже кажется, что не от места жительства зависит, хороший человек или плохой, не от национальности. А в конце я был рад, что Валентинка сама захотела назвать Дарью Шалихину мамой. Не потому, что её взяли в дом, пригрели, а от того, что стала она ей родной. Удивил меня поступок женщины. Ведь так тяжело одной с тремя детьми, муж на фронте. Но доброе сердце, открытая душа не позволили ей остаться равнодушной к судьбе сироты. Она сразу же начала называть Валентинку дочкой и терпеливо ждала, когда та откликнется. Самым трогательным и страшным мне показался эпизод, когда девочка вспомнила тот день, последний её день в городе, гибель мамы и брата. Нет ничего ужаснее, как потерять свою семью. Автор пишет, что чужие женщины увезли Валентинку «от развалин, и потом дорога, деревни, снега… И всё время мороз…» Отчего же всё время мороз? Мне кажется, от состояния души девочки, от боли в сердце, оно застыло, превратилось в камень. Я задал себе вопрос, кто же главная героиня-Валентинка или Дарья Шалихина? А может они обе? Очень жаль девочку, а поступок женщины можно назвать смелым. Её больше всего печалит то, что Валентика не может так сразу назвать её мамой. Но,с другой стороны, это и хорошо, не может же она сразу забыть родную мать. Только со временем эта боль утихнет, но не пройдет. Дети Дарьи Шалихиной сначала не хотят принимать Валентинку. Они постоянно провоцируют её на неправильные поступки. Ведь девочка никогда не жила в деревне и не знает их обычаев. Только защита и терпение матери, добрые слова помогают Валентинке привыкнуть к новой жизни и стать своей в их доме. В один из дней она подбежала к Дарье, обхватила её и подумала, что когда человека никто не любит, разве может человек жить на свете. Даже муж был восхищён поступком женщины. Он написал ей с фронта, что она хороший человек, чтобы не слушала никого, пусть сиротка найдет в их доме свою родную семью. А семья у них замечательная. Несмотря на то, что дети озорники, особенно Таиска и Романок, но друг за друга всегда горой стоят. Автор говорит, что огонёк в доме – это мама, это она объединяет, любит, ласкает. Прочитав это произведение, я понял, что нет ничего страшнее войны. В этом году мы будем праздновать 70-летие окончания Великой Отечественной войны. Тем страшнее то, что и сегодня люди воюют, погибают, дети остаются сиротами. Я хотел бы, чтобы эту книгу прочитали взрослые, вспомнили свою маму, свой родной дом и, может быть, тогда они остановятся. Пусть вспомнят, как 22 июня 1941 года на нашу Родину напали фашисты, напали, словно воры, ночью. И мы: русские, грузины, украинцы, казахи, армяне, евреи, - все вместе одержали победу. Только вместе! Тем детям, кто остался без родных, желаю встретить такую Дарью Шалихину и назвать её мамой! "Мой добрый папа" Виктора Голявкин: Александр Гриценко, СОШ№ 1554, г. Москва Я прочитал книгу "Мой добрый папа". В ней автор доступным и понятным языком описал военное время. В начале повесть весёлая и добрая, но в конце грустная и даже трагическая. В ней рассказывается о семилетнем мальчике Пете, который живёт в дружной семье. Отец, композитор и дирижёр, заботливая мама и младший братик Боба. Они жили дружно, всегда весело проводили время, Петя любил играть со своим братом Бобом. Папа заставлял Петю играть на пианино, но тот пререкался с ним и не хотел заниматься музыкой. Пете больше всего нравилось играть во дворе, он даже не хотел идти обедать, потому что приходилось бросать своих друзей, братьев Измайловых, которые жили по соседству. Мне понравился эпизод, в котором Петя и его семья поехали на дачу. У тети Эли жил бык, которого звали Алёша. Она предупредила, чтобы быка не трогали и не выпускали из сарая. Но Петин папа, чуть выпив, выпустил Алёшу , и ходил с ним, кормил его редиской, но потом завёл его обратно в сарай. Но многое меняется с началом войны, отцу пришлось уйти на фронт. Мне стало страшно за Петю, ведь они остались с мамой и маленьким братом одни. Им было тяжело, мама работала, чтобы прокормить детей, но денег всё равно не хватало.В начале от папы не было никаких известий, но вскоре они получили письмо, в котором было написано, что всё у него хорошо: он жив и здоров. Петя скучал без папы, часто вспоминал о нём, как им было весело вместе. И как стало горько, когда отец ушёл на фронт. Дом, в котором проживала семья Пети, во время войны охранялся жителями. Однажды, когда Петя со своим братом остались дома одни, Петя залез на крышу, хотя детям это не разрешалось, в это время на крыше дежурил старик Ливерпуль. Он сказал ему идти домой, но Петя не захотел уходить. Мальчик говорил со стариком обо всём: о кошках, о людях, о войне. После войны многие не вернулись домой, отец Пети тоже погиб на фронте, но мальчик всегда помнил своего доброго папу, который был для него настоящим примером, самым добрым и любимым отцом!