Учебный проект "Путешествие капли воды"
Содержание
Автор проекта
Федорова Ирина Евгеньевна
Название проекта
Тема:Путешествие капли воды"
Творческое название:"Вода-это жизнь"
Визиткаhttps://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7
==Краткая аннотация проекта ==
'Краткое содержание проекта': Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру.
'Предметы':Окружающий мир
Возраст участников: 9-10 лет
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели 6 уроков
Планируемые результаты обучения
Познавательные УУД
▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;
▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации
Коммуникативные УУД
▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные УУД
▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.
▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.
▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.
▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.
▪ Развивать умение самооценки.
Личностные УУД
▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.
▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.
▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.
▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
==Направляющие вопросы ==
Основополагающий вопрос:
Для чего нужна вода?
'Проблемные вопросы учебной темы:'
Почему в мире не истощаются запасы воды?
Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?
Как погода зависит от капельки воды?
'Учебные вопросы:'
В каких состояниях бывает вода?
Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Анкета для выявления уровня знаний учащихся
Анкета заголовок ссылкиhttps://anketolog.ru/survey/report/report/145105заголовок ссылки
