Учебный проект "Путешествие капли воды"
Содержание
Автор проекта
Федорова Ирина Евгеньевна
Название проекта
Тема:"Путешествие капли воды"
Творческое название:"Ходит капелька по свету..."
[1]Визитка
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Данный проект реализуется по УМК "Школа России". Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)
Предметы: Окружающий мир
Возраст участников: 9-10 лет
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели 6 уроков
Планируемые результаты обучения Познавательные УУД
- Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта
- Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;
- Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;
- Представить полученную информацию в презентации
Коммуникативные УУД
- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
- Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы
Регулятивные УУД
- Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.
- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.
- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.
- Развивать умение самооценки.
Личностные УУД
- Положительное отношение к водным ресурсам
- Интерес к урокам окружающего мира
- Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
«Без чего не может быть жизни на Земле?»
'Проблемные вопросы учебной темы:'
Ходит капелька по свету...?
'Учебные вопросы:'
- Какими свойствами обладает вода?
- В каких состояниях бывает вода?
- Как происходит круговорот воды в природе?
План проекта
1.Актуальность выбора темы проекта
2.Деление на группы
3.Распределение ролей(обязанностей)
4.Подбор различного материала в том числе и медиаматериала
5.Оформление проекта
6.Представление (защита) проекта
7.Оценка проекта
Заключение
Источники информации
Публикация учителя
Буклет для родителей: [2]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация на проект: [3]
Примеры ученических работ
Ученическая презентация- исследование "Путешествие капельки": [4]
Ученическая презентация "Три состояния воды": [5]
Ученическая презентация "Свойства воды": [6]
Описание процедур оценивания
Оценочный лист работы в проекте: [7]
Анкета для выявления уровня знаний учащихся
Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105
Дидактические материалы
Видеофильм "Путешествие капли воды": [8]
Тест по теме "Вода": [9]
Памятка родителям на проект: [10]
