Участник:Смирнов Максим Валерьевич
Смирнов Максим Валерьевич - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"
Содержание
- 1 Конкурсные материалы:
- 2 Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»
- 2.1 Обоснование актуальности проекта
- 2.2 Цели и задачи
- 2.3 Участники проекта
- 2.4 Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей
- 2.5 Рабочий план реализации проекта
- 2.6 Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта
- 2.7 Оценка успешности реализации проекта
- 2.8 Оценка рисков
- 2.9 Дальнейшее развитие проекта
Конкурсные материалы:
Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»
Обоснование актуальности проекта
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий. Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне. На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью. Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.
Цели и задачи
Цель: содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
Задачи:
- подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
- приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
- получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий
Участники проекта
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.
Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы. Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи. В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам. Каждое занятие завершается рефлексией.
Рабочий план реализации проекта
| Предполагаемая дата проведения занятия | Место проведения занятия | Тема занятия | Ответственный за выполнение |
|---|---|---|---|
| Сентябрь | Центр «Молодые таланты» | «Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Октябрь | Центр «Молодые таланты» | «Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Ноябрь | Центр «Молодые таланты» | «Методы ученического исследования. Часть 1.» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Декабрь | Центр «Молодые таланты» | «Методы ученического исследования. Часть 2.» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Январь | Центр «Молодые таланты» | «Проектная деятельность школьников» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Февраль | Центр «Молодые таланты» | «Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Март | Центр «Молодые таланты» | «Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Апрель | Центр «Молодые таланты» | «Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
| Май | Центр «Молодые таланты» | «Планирование исследовательской деятельности» | педагог доп. обр. Смирнов М.В. |
Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.
Оценка успешности реализации проекта
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ. Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.
Оценка рисков
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.
Дальнейшее развитие проекта
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города. Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.
Успехов в конкурсе! --Семенова О.Ю. (обсуждение) 11:50, 14 сентября 2016 (CEST)
